艺术工学视野下的建筑设计教育摘要：文章讨论了艺术工学的基本概念及其发展概况，并以H本九州大学艺术工学部环境设计学科为例，解析艺术工学视野下的建筑设计教育特色以及教学方法。关键词：艺术工学；建筑设计教育；环境设计学科检索:www.artdesign.or£・cn中图分类号:J0-J5；TU；G53/57文献标志码:A文章编号:1008-2832(2016)12-0149-04ArchitecturalDesignEducationfromthePerspectiveofArtTechnology,TakingDepartmentofEnvironmentalDesign,SchoolofDesign,KyushuUniversityasExampleZHOUTaol,UKAITetsuya2(1.SchoolofCivilEngineeringandArchitecture,NanchangUniversity,Nanchang330031,China；2.SchoolofDesign,KyushuUnivcrsity,Fukuoka815-8540,Japan)Abstract:Inthispaper,theconceptanddevelopmentofarttechnolo^yisdiscussed.TakingDepartmentofEnvironmentalDesign,SchoolofDesign,KyushuUniversityastheexampleofstudy,fromtheperspectiveofarttechnologythecharacteristicsandmethodsofarchitecturaldcsigneducationareanalyzed・Keywords:arttechnology；architecturaldesigneducation；departmentofenvironmentaldesignInternet:www.artdesign,org.cn一、背景在日本的艺术设计类大学或综合大学里，有一类学科以“艺术工学”命名，如九州大学艺术工学部，神户艺术工科大学艺术工学部等。这些院校的艺术工学学科建设各有特色，但是办学的主旨基本一致，都是强调“艺术与工学的融合”①。在艺术工学部下面一般会设置画像设计，音响设计,工业设计与环境设计等学科，这些学科以艺术工学办学理念为中心，发挥各自学科的特点，培养具有综合判断力和创造性的人才。从“艺术"(Art)这个词汇来说，西欧本来的意思是跟技术分不开的。但是产业革命以后艺术和技术经常分裂，有时还产生一定的对立。20世纪初期随着口木的经济高速发展，消费者意识更加多样化与个性化，对各种产品的要求越来越高，在这样的背景Z下“艺术”和“技术”的融合显得极为重要。与此同时，日本政府也产生了将产业和艺术结合的意向。1968年，日本第一所以“艺术工学”命名的学校一国立九州艺术工科大学成立,第一代校长小池新二先牛本着“艺术工学”的理念提出了“技术的人性化”的办学宗旨。二、艺术工学与建筑设计作为一个综合文科与理科知识的学科，建筑设计对文理科知识的融合耍求其实与艺术工学相似，建筑设计所耍求的“科学”是构成事物的逻辑关系与法则，而“艺术”则是根据自己的观念对事物进行创造。在艺术工学领域中这两种思维方式也是对等平衡的，即是说在科学的基础上通过艺术手段创造事物，是艺术工学理念的基础。在大学的艺术工学专业下面通常会设置建筑设计相关学科，如九州大学艺术工学部的环境设计学科。由于是在艺术工学的办学理念指导下进行建筑设计的教学，环境设计学科与传统的设置在工学部下的建筑学科的教学内容有所不同，并且具有自身特点。本文以日本九州大学艺术工学部环境设计学科为例，具体讨论在艺术工学理念下的建筑设计教育。三、九州大学艺术工学部环境设计学科(-)基本概况九州大学艺术工学部前身为1968年成立的国立九州艺术工科大学，下设4个学科，分别为环境设计，工业设计，画像设计和咅响设计.在2003年统合进入九州大学后，进入快速发展阶段，在原有艺术工学研究科的基础上成立艺术工学研究院。2006年设立设计战略(DesignStrategy)专攻，招收硕士生和博士生，2008年对原有的艺术工学专攻进行再编改组，分设各类研究方向。环境设计学科在创立Z初的主旨就是教授建筑与城市设计，构建建筑与城市本应具有的姿态，授课的主要内容是以艺术工学为基础，交叉技术、自然、社会多个角度的知识，提出对生态、资源、景观、文化遗产等问题的解决方案(图1)。环境设计学科的学生在选修具体科目获得学分并在毕业后从事实际建筑设计工作两年以上，可以参加日本的一级建筑士考试②。从人才培养角度来看，对学生的培养分为以下几个方面③：(1)基本能力，包括自主学习能力、调查和阅读文献能力、语言能力和讨论能力等。(2)想象力，包括空间想象力，时间想象力等。(3)实践能力，包括设计能...