浅谈信息技术与体育课程的融合摘要：随着信息技术在体育教学屮的广泛运用，一个良好的教育教学平台已经形成，因此，体育教师必须抓住机遇，不断夯实教学基本功，提高口身的执教能力，不断学习和掌握现代教育技术，把激发学生学习兴趣、培养学生创新精神与实践能力作为教学的重要任务來抓。关键词：信息技术；体育课程；整合屮图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1672-1578(2014)10-0253-01新课改的颁布，对体育课程教学活动和体育教师都提出更高的要求，体育教师只有明确信息技术在辅助体育教学方面的口大作用，积极探讨信息技术与体育课程教学的最佳整合方案，在教学实践中不断总结成功与不足之处，才能探索出更好的教学手段和教学方法。1•信息技术与体育课程融合的内涵信息技术与体育课程融合是教师在课程教学中超越不同知识体系，把信息技术、侍息资源、信息方法、人力资源和体育课程内容有机结合的一种新兴教学方法。信息技术与体育课程融合强调信息技术服务于体育课程，应用于教学，它有利于突破体育传统教育观念，促进素质教育的开展,它丰富了体育教师课堂教育手段,有利于突破体育教学重难点,提高教学效率，它引导学生学习向〃探究性〃转变，教师教学向〃研究性〃转变，激发教与学主体的创造性，它促使师生信息化水平提高，有利于信息技术下的新课程实验和推广，信息技术与体育课程融合有利于突破传统体育教学模式，使得教师对教材的选择性不再局限于自己喜欢的、擅长的内容，这样就可以使得体育教师能够全面积极的发展、锻炼学生。2.媒体技术在体育教学屮应用2.1激发学生兴趣，增强学习动机。教育心理学家指出：教学内容和教学方法的新颖性、多样性、趣味性是激发学习动机的重要条件。现代教育技术的教育方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去老师边示范、边讲解的体育教学模式；影视、录象、VCD等视听媒体载有活动的带感情色彩的教学信息，能够直接以鲜明、直观牛动的画面和明快简练的语言传送给学生。战术教学中，为了达到预期的教学效果，可以组织学生看录象,引导学生将注意力集中到战术配合上，分析足球局部进攻战术、队员跑动路线、传球时机等，使得学生对足球局部进攻战术有个大致印象。进行理论讲解时候，我们可以通过做〃足球局部进攻战术〃课件来展示其实际意义；我们还可以采用〃欧洲足球冠军联赛〃屮文版足球游戏软件，在竞赛规则允许的条件下随意设置比赛环境，可以毫不费力地将基本战术配合一一表现出来。伴随着有声有色的动画场面和软件强大的〃3D〃比赛录象功能，学生能表现出极高的兴致。2.2学生建立正确的动作观念，统一规范技术动作，突出技术动作的重点和难点。体育教学的任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能，并能在此基础之上，灵活的运用和创造新的运动技能。教师要上好体育课，必须做好正确标准的示范，使学生建立正确的技术动作概念。利用信息技术可以运用现代网络视听媒体，把世界优秀运动员的先进规范技术，介绍给学生，有助于学生建立正确、完整的技术动作概念，较好地掌握技术动作。2・3有助于教师采用正误对比的方法，及时纠正学生的错误动作，使用信息技术分析和研究动作技术，将运动员和优秀运动员标准化动作进行对照分析，发掘运动员动作技术不足之处，帮助教练员、运动员改进和提高技术动作。2.4便于自学、因材施教。通过多媒体技术的处理，体育教材变得形象、直观、易懂，加上多媒体自身操作简单易行和广泛普及，特别是多媒体计算机技术，可以按照学习者的要求，在学习内容、学习方式、学习程序、重现次数等各方面都可提供自由选择、自主控制的条件，它人大的提高了教学内容的重现力和自主性，有利于学生或者教师自学，无师自通，有利于因材施教和个别化教学。比如，受伤运动员就可以安排多媒休进行表象教学最好。3.建议3.1教育内容改革。总的来说，教育内容的发展趋势如下：教材的难度增加，重视基本理论，强调知识内在的联系。要依据高难度、高速度和理论化原则重新编写教材，在课程设计上注重学科结构合理，教学内容少而精，重点使学生掌握一般的基本原理以发展学生的认识能力。制定教学大纲要着眼于能力，特别是思维...