中职选择性课改下《建筑材料》试验教学的改进摘要：《建筑材料》是建筑施工专业一门非常重要的基础课程，也是理论高考的重点科目，主要讲授水泥、钢筋、混凝土、橡胶等建筑材料的力学性能及工程应用等知识，借助试验可以验证材料的外观、尺寸是否合乎构件要求，力学性能是否满足构件强度、刚度、稳定性方面的标准，所以试验教学在本课程中也显得非常关键。本文通过在选择性课改下对试验教学进行改进，验证了分组教学有利于激发学生的学习主动性，有利于提升试验课堂教学效率，有利于践行学生为主体的职教理念，从而有利于实现人人都能成才的教育梦。Key：建筑材料试验分组教学课改选择性引言作为建筑施工专业重要的理论课程，近几年《建筑材料》也成为了高考的必考科目，该课程重点讲述每一种建筑材料的力学性能及工程应用，并且通过试验，我们可以验证这些建材的外观、尺寸是否合乎构件基本要求，验证力学性能是否满足强度、刚度、稳定性的标准，所以是绝对不能少的授课过程，在材料教学中显得尤为关键，对于将来的升学、就业、工作甚至研究，也是非常关键的。总之，试验教学是验证所用材料是否合乎建筑工程标准的一个必需过程，基本目的有三个：一是掌握材料试验的要求、步骤，具备对使用频率比较高的材料---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的独立试验能力；二巩固各类建筑材料的性质、特点及应用；三是借助试验，熟悉各类建材的规范标准。在这样的形势下，建筑材料试验这么重要，必须要求我们材料教师对试验引起足够的重视，对试验教学进行积极改进和探索，不断引进新的教学模式和教学方法，激发学生思维创造能力和创新性，彻底解决当前试验教学过程中的瓶颈，从本质上提高学生独立试验检查能力和水平，才能实现“以学生为主体”的职教课改思想，培养出越来越多的满足社会需要的专业人才。一、《建筑材料》试验教学的改进为了让试验教学显得更有针对性，我们借助问卷调查了当前试验过程所存在的问题和不足，这为接下了对试验教学的探索和改进打下了坚实的理论基础。与此同时，经过综合考虑学校的实际情况、教师及学生的基础状况，正式确定了分组教学法作为试验教学的主要教学方法，对整个试验课堂的准备、过程、结论以及试验报告等各个步骤进行了探索和改进。下面我们为方便陈述分组试验教学的改进，将以水泥凝结时间的测定来进行详细的讲解。1.试验项目水泥凝结时间的测定。2.试验分组全班共45人，分成16组，每组2—3人。3.试验目标测定水泥加水后所需的初、终凝时间，以此判定水泥的质量。4.试验设备（1）凝结时间测定仪：该仪器与测定标准稠度所用的测定仪相同，但要把试锥应换成试针，装净浆用的锥模也应换成圆模。（如下图）（2）标准养护箱：该仪器是常规仪器。（3）水泥净浆搅拌机。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---l一试针；2一水泥浆；3一底板5.试验步骤（1）正式测定前，应将圆模放在玻璃板上，调整仪器使试针接触到玻璃板时，指针对准标尺的零点。（2）用仪器称取试样水泥500g，将标准稠度用水量制成的水泥净浆全部一次装到圆模中去，在振动数次之后进行刮平，再把它放入养护箱内，开始加水的时间即为凝结时间的起始时间。（3）试件在养护箱中养护至加水30min后时进行第一次测定并记录。在进行测定时，从养护箱取出圆模放到试针下，让试针与净浆面进行充分接触，拧紧螺丝，之后突然放松，试针垂直自由落体沉入净浆内，观察试针停止下沉时指针读数并记录。（4）当试针沉至距底板只有2-3mm的时候，这是水泥就达到了初凝状态，并且下沉不超过0.5-1mm时，水泥就达到终凝状态。（5）试验时，各组小组长要把各个组员的工作提前分配好，分工协作，共同把整个试验的流程做好。6.试验要求试验分组教学中，负责记录的同学要注意，在最初测定时其他同学应轻轻扶持金属棒，让它缓慢下降，以防试针撞弯，但初凝时间还要以自由下落测得的结果为最终结果，在整个测试过程中试针贯入的位置最少也要距圆模内壁10mm左右；初凝臨近时，记录的同学每隔5min测定记录一次；临近终凝时，也要每隔1...