以生为本，读懂学生这本书一一职校思想道德教育工作的策略探讨马静(扬州旅游商贸学校江苏扬州225000)【摘要】2“育苗育根，育人育心“，培养学生高尚的道德情操，促使学生具备积极向上健康美好的心灵是每一个教师的口标。学生的思想道德教育工作是学校德育工作的核心和重点，如何达到这个目标，是每个职业学校教师要认真思考的问题，更是职校班主任要深入实践的问题。总之，学生思想道德教育的重要性是不言而喻的。【关键词】职业学校德育工作创新策略屮图分类号：G71文献标识码：A：ISSN1004-1621(2010)08-079-02开展思想道德工作是一门艺术，泰戈尔说过“不是棒槌的敲打，而是水的载歌载舞才使得鹅卵石如此光滑而美丽。“育人工作是心灵沟通的艺术，教育工作者就应积极探索其屮的方法和奥秘。下面谈谈本人从事班主任工作中，开展学生思想道德教育工作的点滴体会。一、转变观念，开启学生心灵重塑Z门当学生刚进校时大都学习目的不明确，不知道来校干什么，有的学生对职校抱有成见，自卑心理较重，认为要认真学习就不会来职校而去普高了，有的学生自诩是到学校来混日子的，还有的学生是初屮阶段的所谓”双差生”，他们平时听的较多的是批评、训斥、讽刺和嘲笑，导致他们失去自尊，自暴白弃，对教师存在疑惧心理和逆反心理。针对职校生实际，我是这样定位班主任这个角色的:班主任不仅仅是管理者，更不是“警察“，他应该是一个“舞台设计者”，而学生才是这个舞台的主角。只有这样才能在对学生的思想教育过程屮形成共同的理想和信念，并内化为学生积极向上、自主学好的动---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---力。因此，在新生报名前，我会事先对照学生的照片记住学生的模样和姓名，并仔细阅读新生的档案材料，充分了解每个学生的特点，比如文化课成绩、爱好特长、家庭情况等。在新生报名时,我能在刚见到学生第一面时就报出学生的姓名，说出他的特长，我能明显感觉到学生的惊讶和喜悦。此后有学生跟我交流，他觉得当时是多么的受到班主任的重视。每个人都有被尊重被重视的需要，职业学校的学生尤其如此。在开学后的一两个月里,要经常鼓励学生，同吋引导学生进行相互鼓励。让学生看到自己身上的优点，让学生肯定自己的能力。班主任要善于走进学生的内心世界，触摸学生内心世界的细微变化，把握学生的思想动态，为了达成这一目的，我每周通过周记与学生进行交流，对于学生每篇周记我都认真批阅。我意识到周记是一个师生交流的平台，学生不敢或者不方便当面说的话可以通过周记表达岀来，我每次评阅总是精心润饰自己的语言，讣语言充满磁性和魔力，在这里说上几句安慰鼓励的话语，提出几句恳切善意的批评建议，有时师生之间不妨像个朋友一样沟通交流，谈感受、谈看法。一行行真挚的文字、一句句朴素的话语像一汩汩清泉一样流过学生的心田，学生的困惑、苦恼都被荡涤得干干净净了,与此同时信任和理解之花在悄悄开放。其实这样的平台是很多的，例如我们的家校通、手机短信、QQ留言等。可以说教育工作有时是春风化雨、润物无声，有吋又是刻意而为，精心酝酿的，做班主任就应该做个“用心啲班主任「精诚所至，金石为开”我们用心了，孩子的心总会向你敞开的。二、捕捉契机，有针对性的实施长效教育学生在校的每一天都是他们青春日记中的一页，他们从早晨步入校园起就在用自己的言行书写着这精彩的一页，班主任就应用心阅读每一行文字，即刻意留心学生的言行举止。他们在卫生值日中，在相互交流中，在思考学习中，他们的劳动态度、语言文明素养、学习习惯方式等都能从他们的一举动中表现出来。教师是一个观察者更是一个教育者，有针对性地发现问题并及时解决问题,对症下药，效果自然显著。”教育无小事”，不能忽视这些所谓的”鸡毛蒜皮啲小事，通过小事”窥斑见豹“发现学生的不足，抓住当事人这个”个体”开展教育，不仅对个体本身内心的促动很大，对周围的同学也能产生相应的影响，这比对全班盲目的讲一些大道理更切合实际。当然不是见一个讲一个、见一次讲一次，讲完了事，应帮助孩子跟踪记录，记录成长足迹，实施长效教---本文来源于网络...