教学资料参考范本以内的序数教案5幼儿园学习__________________撰写人：__________________门：部__________________间：时1/5一、说教材《幼儿园学习5以内的序数教案》是小班下册多元能力探索课程数学课中的一课时,内容有一座住着5只小动物的楼房和一幅兔妈妈营救5只兔宝宝的图片组成。通过训练第几层楼房住着那只小动物和兔妈妈营救兔宝宝的顺序,让幼儿学习从上到下或从下到上的顺序进行点数,初步建立序数的概念,掌握5以内的单向序数。二、说活动目标根据小班幼儿的年龄特点和教材内容,我确定本次的活动目标为:1、认知目标(1)学习5以内的单向序数,初步建立序数的概念。(2)学习从上到下或从下到上的顺序进行点数。2、能力目标发展幼儿的观察能力,判断能力,提高动手操作能力。三、说活动准备1、幼儿用书,楼房和兔妈妈营救兔宝宝的挂图。2、小狗、小猫、小猪、小猴、小羊的图片各一张,小兔子不同颜色的图片各两张。3、1—5的数字卡两套。四、说活动重难点。1、重点:学会5以内的单向序数。2、难点:学会按照一定的顺序进行点数。五、说教法2/5小班孩子的特点主要是直观形象性,在本次的活动中我主要采用了观察、提问,演示等方法。六、说学法孩子最大的乐趣是在“玩中学”,要在活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境。幼儿在“帮小动物搬新楼”的活动中,通过动口、动手、动脑从而轻松地掌握序数的概念。七、说过程(一)开始部分导入:复习《方位词》头在上,脚在下、、、、、(巩固幼儿对上下,前后,左右的区别,为观察楼房从下往上数有5层做铺垫。)(二)基本部分1、教师出示楼房图片,引导幼儿观察。(启发幼儿说出这是一座5层楼房的图片,并粘上1—5的数字,并告诉幼儿粘上数字1的就表示第一层、、、、)2、引出课题《幼儿园学习5以内的序数教案》。3、教师再次出示住着5只小动物的楼房,引导幼儿说出第几层住着那只小动物。(1)教师将小狗、小猫、小猪、小羊、小猴的图片摆放在楼房里。(2)教师提问:从下往上数,第一层住的是谁?、、、、依次说出每层楼房的小动物。(让幼儿学习从下往上的顺序进行点数)4、教师再次出示空楼房,巩固对序数的认识。3/5(1)教师:小动物们要搬新家了,请小朋友们看看,搬家以后住在什么地方?(2)教师:(指最下面)这是第几层?(引导幼儿明白开始数的这一个就是第一)(3)依次完成第二层、第三层、第四层、第五层的数数。5、动物与楼房对应,(师幼共同帮助小动物搬家,巩固对序数的认识。)(1)教师:小猫住第二层。(请一名幼儿上前操作粘上小猫的图片)(2)教师:小狗住在小猫的上面,小狗住第几层?(请一名幼儿上前操作)(3)依次完成其他小动物与楼层的对应,提问同上。6、楼房与动物对应,(师幼共同说出小动物搬家以后的位置,加深对序数的认识和理解。)(1)教师:第一层住的是谁?(启发幼儿说出)(2)教师:第三层的下面是第几层?住的是谁?(3)依次提问到每个楼层,步骤同上。7、教师小结:要知道小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层。8、操作幼儿用书,并完成练习。(检测幼儿这节课所学效果)(1)教师:请小朋友看一看,从上往下数,一共有几只小兔子?这些小兔子分别排在第几?(启发幼儿观察回答)(2)教师:请小朋友取下数字卡,依序排放在不同小兔子的后面。(三)结束部分4/5老师小结:这节课我们共同学习了5以内的序数,我们数第几第几要看是从那边数起,开始数的那一个就叫第一,数到几就是第几。八、活动延伸课下我们到室外,让5个小朋友手拉手排队,看看全班有几组小朋友,每个小朋友分别站在第几组的第几个。(让幼儿观察自己的位置,说出自己排在第几。)5/5