江苏教育版小学数学一年级第二册教案模板长度和高度属于比较物体长度的问题。是学习计数、计算、ht的预备知识。身高有两个方面：第一，身高的概念。第二种是比别人高的方法。看看江苏教育出版社小学一年级数学教案！欢迎查看！苏教版小学数学一年级第二册教案1一个是身高的概念。第二种是比别人高的方法。这是教学的重点和难点。这个班。主要是让学生感知到身高的概念比率法初探。教学中采用自我探索、小组讨论、合作交流等方式。第一，老师制造问题情境。让学生观察并初步感知人或物是高是矮，由此引出身高的概念；然后让学生思考如何知道人或物是高是矮，引出比较方法供学生探究；最后通过各种活动和游戏。让学生体验比较的方法。加深对身高概念的理解。看到他们四个同学。你想告诉老师什么？(2)交流报告学生观察后，先与同伴交谈，然后汇报。学生可能会说衣服颜色不同，性别不同，胖瘦不同，高矮不同等等。老师给予正面评价。启发引导学生分辨自己是高是矮。教师板书：身高通过学生的观察，画出“身高”的教学内容，创造出这种情况，让学生初步感知人或物是高是矮，自然有趣。】二，自主合作，探索方法(一)引入研究内容教师选择两个身高相近的学生。站在平台的两边。让学生判断谁高谁矮。学生观察后汇报(学生可能会说：我看不出谁高谁矮。还是a高，b高，一样高)。(2)探索更高更矮的方法1。怎么知道人或物是高是矮？2.讨论小组交流的方法。老师参与。3.小组汇报和交换生可能会说：(“两个人站在一起；(2)两个人拉紧绳子，放在头顶。看哪个头高；(3)用尺子测量；(4)用小棍子搭一座小桥让他们通过；(5)靠墙标记等。只要有道理。老师会给予肯定。(3)加强对比的方法1。让学生再对比一下。(1)老师选择一男一女(高)上台比赛。要求：比较，交谈。谁比谁高。谁比谁矮？对比之后，学生会说：‘男生高一些。“老师趁机和男生站在一起。让学生比较：“我们来比较。谁高谁矮？学生会说，老师高。老师抓住机会问：‘。为什么刚才说男生高，现在又说老师高，男生高还是矮？"(2)小组讨论。如何把话说清楚？说完成。举报的时候。引导学生说出谁比谁高谁比谁矮。2.再请两个学生比较。学生比较时间。让生命站在讲台上。一辈子站在站台下。老师问：“这比好吗？为什么？让生活再一次提高鞋跟比例。q:'。这个比那个好吗？为什么？'学生肯定会说：这总比没有差。老师让学生们谈谈为什么不。学生可能会说：不讲道理，站在不同的高度，站在同一水平等。3.展示两个瓶子(底部不平。并用纸盖住它。只让学生看到上半部分)。问：你猜这两瓶哪个高？哪个更短？大部分同学会说：“上面那个高一点。”这时候，老师又把卷子打开，让学生比较。在各种各样的情况下。让学生自己发现问题。通过自主探索、合作交流，学生可以亲身体验相对高低的方法，参与知识的形成过程，获得成功的经验，培养学生自主探索的信心。在小组合作和交流中。让学生学会倾听别人的意见。从中受益。学会合作。鼓励学生在活动中大胆发言。在此基础上规范学生的语言(1)投影练习使用物理投影仪投影练习1的第七张图片。学生独立做(让学生发言充分，和其他动物比较)，(2)触高取高1。学生站在地上触摸。2.跳起来摸摸(活动结束后同学们说说自己的经历)。(3)游戏活动1。同学们，学校将举行运动会。从每个班级中选择10名学生参加入学仪式。我们班这么多学生，你能用今天学到的知识帮老师选吗？先想好，然后在小组里讲再告诉老师(学生独立思考后。小组讨论和报告)。2.自由组合成小组((5-8人)，按身高排队。对比一下。看哪个组快好。说说是怎么安排的。通过各种活动和游戏。让学生充分利用自己的知识来表达自己的观点。让学生自主参与，合作学习，充分体验各种高矮方法。加深对身高概念的理解。感受数学与生活的紧密联系。激发学生学习数学的兴趣。第四，课堂总结。畅所欲言，通过今天的学习感受。你有什么？你有哪些遗憾？让学生畅所欲言，大胆说出自己的感受。通过谈话。让学生感受到成功的喜悦。并且觉得知识是无限的。增强继续学习的欲望。第五，联系生活，拓展延伸下课后，看看生活中哪些对象可以越来越短。告诉你的同学或者父母。拓展延伸，延伸不...