中小学固定资产管理关键环节浅谈摘要：近年来，随着我国经济的高速发展，国家对教育事业的重视，深化教育制度改革，我国中小学校教育经费不断增长，中小学校固定资产增长迅速，但是我国不少中小学校的固定资产管理模式比较陈旧。因此如何全面规范中小学校固定资产管理各个关键环节尤为重要，是中小学固定资产管理应思考的重要课题，对防止国有资产的流失具有深远意义。本文对此进行了探讨。关键词：中小学；固定资产管理；关键环节一、中小学固定资产管理关键环节简述1.中小学固定资产的申请购置做好固定资产申请购置工作，能有效开展教学活动，保证教学质量，提高教职工的能动性。中小学根据自身学校的发展规划与基本情况以及教学任务，固定资产管理人员需要执行学校规定的申请购置制度，制定相应的固定资产申请购置计划，采购相关设备、仪器，用于日常教学活动，以便提高教学质量。2.中小学固定资产的保管使用维护学校管理者、资产使用人员、资产保管人员对固定资产使用管理应承担相应职责。分管校长应该负责固定资产监督管理；固定资产保管人员应负责固定资产的保管，入库建档，设置台账工作，定期清查盘点账账、账目、账物是否相对应。固定资产使用人员秉承爱惜公共财产的基本原则，按照操作规范对其进行使用。如果固定资产出现使用问题，使用人员应及时做好维修保养工作，充分发挥固定资产使用功能，保障其使用价值。3.中小学固定资产的报废处置中小学固定资产报废有两种情况:有形磨损和无形磨损。（1）有形磨损是仪器设备物资日常使用运行中由于各零部件的老化，致使其实体产生磨损，造成使用价值降低，甚至完全丧失使用价值。（2）无形磨损是由于劳动生产率提高、技术进步，加速了产品更新换代，致使固定资产部分或者全部丧失使用价值。固定资产的有形磨损与无形磨损是固定资产报废处置的根本原因。固定资产的报废处置工作需要固定资产管理部门跟进处理。二、加强中小学固定资产管理关键环节的思考1.申请购置目前我国中小学一般都是根据各校的实际情况，对其固定资产进行申请购置与配备。我国中小学目前的基本情况是中小学校一般通过主管部门和财政部门拨款获得经费，开展固定资产的申请购置工作。部分中小学校申请购置固定资产时盲目跟风，缺乏务实性。学校各部门都从自身利益出发，不愿共享各自资源，经常出现重复购置。同时，现今社会科学技术发展迅速，加快设备仪器更新换代，从而导致固定资产的利用率低，固定资产流失严重的现象时有出现。全面、规范、科学地进行固定资产的申请购置，有利于固定资产的管理，为教学质量、行政办公、后勤生活提供保障的前提条件。应从以下这几方面着手，优化固定资产申请购置的工作。（1）中小学各级各部门购置固定资产，需要填写《固定资产需求统计表》和《固定资产采购申请表》，经分管校长、财务管理人员初步审核后，由学校负责人和民主理财小组通过，再报主管部门或同级财政部门进行审批。（2）审批通过后，安排采购。对于符合政府采购的应纳入政府采购，严格按照政府采购的程序进行；不符合政府采购的应成立采购小组自行进行采购，并通过货比三家和市场调研择优选择供应商，切实保障所购固定资产的性能和效能。（3）固定资产到货后，由分管校长、财务负责人、申购人、固定资产管理员等相关人员进行验收，验收无误后由固定资产管理员填写固定资产验收清单和固定资产入账凭证，然后安排专人保管和使用。2.保管使用维护我国中小学的固定资产种类较多，分布范围广泛，分散而烦琐，同时数量庞大。由于大部分学校没有专职的固定资产管理人员，一般是兼职资产管理员，其素质良莠不齐，对固定资产信息的准确性与完整性缺乏专业判断能力。同时好多中小学目前一直把学校工作的重点放在教师资源配备、教学质量提升、生源质量竞争和学生升学率等方面。这种片面思想观念的存在，导致对资产管理工作不够重视，对固定资产的配置不科学、不合理，对固定资产的保管、使用和维护缺乏规范性管理，造成固定资产流失和损坏严重。一般学校的固定资产管理分为实物管理和财务管理，由于实物管理信息与财务部门核算信息产生偏差，从而造成账账不符、信息不对...