浅谈中学体育教学中的德育与素质教育摘要：中学体育教学是一项具有鲜明的集体性的生理、心理活动，是以中学生身体练习为主要形式来实现的，它要求有严密的组织性、纪律性、竞争性，更有思想性、教育性。体育教学中注重德育因素的挖掘、整理和有目的、有计划、有针对性的组织实施，是实施素质教育的重要任务之一。关键词：体育教学；德育；兴趣；素质教育：G633.96文献标识码：B：1006-5962（2013）01-0179-01目前，中学体育教学由于受到应试教育的影响，往往只重视了对学生的身体练习，而忽视了对学生进行思想道德教育，致使部分学生思想意识差，心理素质低，身体素质提高缓慢，体育教学很难有大幅度提高。随着教育改革的深层推进，作为学生全面发展的重要组成部分，实施素质教育的重要阵地，体育正逐渐受到广大教育工作者的重视，而体育的育人性正日渐发挥出巨大作用。体育老师如能在注重学生---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---身体练习的同时，加强思想道德教育，将有助于学生身体素质、竞技水平的快速提高，更有助于教学质量的提高，必将收到事半功倍的效果。那么，如何在中学体育教学中有效地对学生进行思想教育和素质教育呢？本人认为应从体育课的教学实际出发，根据体育教学、体育活动的特点，结合教师、学生有机进行。只有遵循学科思想渗透的规律，采用灵活多样的教育手段，寓思想教育于体育教学之中，贯穿始终，才能达到既"传道"又"授业"的目的。为此，中学体育教学中的德育尝试应从以下几个方面进行。1结合教材内容，计划进行在体育教学中，教师应结合教材内容，有计划地对学生实施教育，要做到期初周密计划，过程详细安排，注重信息反馈，期末及时总结。教师要充分挖掘体育教材中的可教因素，结合教材内容进行教育。中学体育教材中，有些内容的思想性较强，思想教育内容明显，我们可以充分利用这些教材中的可教因素，联系学生的思想实际，有目的地对学生进行思想教育。如在体育的基础知识教学中，让学生明确参加体育锻炼的目的，让他们把参加体育锻炼视---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---为自己的社会责任；教育他们为祖国的繁荣昌盛而积极锻炼身体，练成强健体魄，以便将来担负起建设祖国和保卫祖国的光荣使命，树立起为祖国而锻炼的观念。在教学中，教师可根据主题、情节、竞赛规则，发挥学生聪明才智，积极、主动地参加体育锻炼，纠正学生的"出风头"意识和与竞赛规则相悖的种种不良表现。通过课堂感知，增强学生的社会法纪意识，培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神。2结合年龄特点，生动进行中学生活泼好动，喜好新鲜事物，教师要根据这一特点，采用新颖生动的形式，通过极富趣味性的练习对学生进行教育，结合学生年龄特点的教育方法主要有以下几点：2.1中学生兴奋高于抑制，精力充沛，自控能力较差，往往会自觉和不自觉，甚至会连续犯各种错误。针对这种情况，教师既要严格要求，又要满腔热情循循善诱。2.2中学生兴趣广泛，好胜心强，教师要注意正确诱导，多表扬，少批评，保护他们的积极性。教师要以正面教育为主，不搞反面教育，减少其负面影响。3结合课堂表现，及时进行体育课中，学生处于积极活动状态，情况---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---多变，学生的思想行为也随之变化。教师要体察学生的种种表现，抓住苗头，抓住倾向，因势利导，有针对性地、及时地进行教育。对于课堂上出现的偶发事件，特别是有影响的事件，教师应旗帜鲜明地，及时地进行批评或表扬，鼓励先进，制止不良表现。如体育课上，有同学在跑时不小心摔了一跤。班上同学见后可能会有两种不同表现。一种是不但不去搀扶他，反而还用语言取笑他。而另一种是迅速上前扶起他，帮他拂去身上尘土，并关切地询问他伤着没有。这时，教师就可抓住这个事件中的两种截然不同的表现，对学生进行思想教育，指出哪种做法正确，提出表扬，对做法欠妥的学生提出批评。并对今后学生的行为提出要求，从而帮助学生树立乐于助人，关心爱护他人的优良品质，增强同学之间的团结友...