第1页共10页课程资源的开发和利用【摘要】高中英语新课程改革在广西稳步推行，在实施过程中，由于地区的英语教育水平存在有差异性，同样的教材，在实施过程中，着力于培养学生五个目标：语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识，同时要考虑学生主体作用和实际需要，因时因地因人，适当地开发和利用课程资源，使课堂更加真实和实用。作者在教学实践过程中，通过开发和利用校园学习生活、媒体和网络资源、校园周边环境和本地区乡土资源，使课堂更具实效性和生动性。【关键词】高中英语新课改课程资源开发和利用【】G633.41【文献标识码】A【】1674-4772（2014）04-001-02一、高中英语新课程目标及对课程资源开发和利用要求第2页共10页高中英语课程改革的主要目的是：建立新的外语教育教学理念，使课程设置和课程内容具有时代性、基础性和选择性，建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系。总体目标是：教师在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，逐步培养学生用英语思维和表达能力，使学生能通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习能力，发展与人沟通和合作的能力。这就要求教师要具体开发课程资源的能力.新课标提到“英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施，特别是广播影视节目、录音、录像资料，直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源，报刊杂志等。教师要善于结合教学实际的需要，灵活地和有创造性地使用教材，教学内容应该做到语言真实，内容广发，题材多样。”在《高中英语课程实施于案例分析》将课程资源分为课本资源、媒体第3页共10页资源、网络资源、人力资源以及乡土资源。“课程资源的开发必须考虑到学生需求、学校条件、教学目的、课本内容、教学时数等因素。对资源利用要充分考虑真实性语言材料，在课堂上模拟真实的语言交际情景，消除课堂教学与课外生活之间的差距，帮助学生实现语言的转移。”教育部《普通高中英语课程标准（实验）》研制组提出“在英语教学过程中应当拓展内容鲜活、形式活泼的多样化课程来实现，应当拓展英语教材资源，创造英语实践资源，提供英语信息资源和建立英语人际资源。”广西的高中英语新课程改革因其自身教育水平、学生英语水平差异，有其鲜明的特点，区域间的推行应有地区特色，其他课程资源的开发和利用也应因地制宜。笔者根据自身教学实践和当地实际，充分考虑95后学生独立个性、敢想敢做、动手能力强等特点，致力于除了教材之外的其他课程资源的开发和利用，使课堂更具实效性和生动性。二、开发和利用课程资源第4页共10页1.关注校园生活资讯，灵活运用英语学生在校学习生活，他们身边的人和事，就是最真实的英语教学资源。教师在整合教学资源时，充分融合了学生的学习生活，让他们在这些资源利用中，亲身感受英语课堂内外给他们的生活带来的乐趣和成就。（1）在进行“现在进行时表示将来时”的语法教学时，为了给学生创设更真实的英语语言情景，恰逢将学校将举办高一新生拔河比赛，笔者抓住这个活动，提倡学生组成小组拟为学校出一份英文通知，要求行文中必须用现在进行时表示进行时，然后把作品在班上展示，挑选出一致认为最好的送到学生会公告栏张贴作为学校的通知。（2）学校将搬迁到新校址，但老校址是抗战旧址，文化遗址，环境优美，不管是学生还是社会各界，对搬迁有赞成有反对。根据这一实际，在进行Book2unit1Culturalrelics教学时，笔者就这一校园资源，组织学生通过搜索资料、采访、讨论等方式积累第5页共10页素材，开展班级辩论赛，并要求学生就辩论结果形成一篇关于“Howtowriteareportonadebate？”的议论文，题目是“Shouldmeremovetothenewcampus”，让学生在快乐中学会如何写议论文。2.引入媒体和网络资源，以增强学生知识面（1）昔日的著名歌唱家现在以中国第一夫人身份出现在世人的视野，新闻媒体到随处都可以看到关于她的报导。在进行“Womenofachievement”话题教学时，以作为例子引入教学，并结合...