基于CD10的"Web应用程序设计一ASP.NET”课程教学改革的探讨摘要：木文主要是结合“Web应用程序设计-ASP.NET”课程来开展CDI0做中学理念，学生在实际应用的同时，学习领悟理论知识并升华，从教学模式、教学设计、教学评价等方面对基于CDI0的“Web应用程序设计-ASP.NET"课程进行分析和研究。关键词：CDT0；教学改革；教学模式中图分类号:TP393.09-4；G712CDI0工程教育模式，以培养学生实践能力和自主学习能力为核心，构建教学做一体化的教学模式、教学设计和教学评价。根据我院“Web应用程序设计-ASP.NET"课程改革情况展开探讨，如何培养满足企业需求的学生。1教学模式改革"Web应用程序设计-ASP.NET”课程教学改革是基于CDIO的工程教育改革，改革的核心是让•学生在做中学，学中做，教学相长，并用企业管理模式管理学生，让学生早H适应企业需求。具体改革过程中我们进行了多种尝试，优化整合教学内容，将教学实践落到实处，分组进行课程设计和丰富教学资源筹。1.1优化整合教学内容在教学过程中，由专门的实训教师指导，组建复合型教学I才I队，提倡教师交叉授课，熟悉整个教学体系，以“Web应用程序设计-ASP.NET”课程为主线，将前序的专业基础课与专业领域核心课程紧密联系起来，实现“Web应用程序设计-ASP.NET”课程与专业课程的纵向贯通，优化和整合教学内容，提高教学质量和教学效率，促进学科基础知识与专业知识的相互渗透和有机结合，培养学生的动手实践能力。1.2教学实践落到实处将CDIO工程教育模式引入"Web应用程序设计-ASP.NET”课程教学实践，将教学实践落到实处。我校针对这种情况，大力提倡教师深入企业顶岗时间，为期一个月到半年不等，教师自己寻找企业合作或者到校企合作企业，深入企业进行工程实践，提升口身的教学能力和工程实践能力。还为学生寻求校外合作实习的企业，让学生深入企业学习和实践，体验在线考试系统和人事管理系统等实际开发过程。同时我校注重实训基地建设，已建成中央财政支持的软件实训基地，依托真实的实训环境实现教学实践与实习实训。学生还可自行申请实训室成立工作室，承接校内外项日或比赛项冃。1.3分组课程设计在"Web应用程序设计-ASP.NET”课程教学环节设置了课程设计，与前期的单元教学形成了阶梯式的教学模式，让学牛的创新能力和职业能力分阶段地不断提高。在课程设计环节，给出不同类型的课题供大家选择，一般性的选题图书管理系统，设计性的选题酒店管理系统，综合性的选题购物网站系统等，让学生根据自己学习情况自行分组并选择不同选题。教师帮助学生分析各组选题的需求，分解出各个系统的主耍功能模块，充分利用各种开发工具，设计系统模型，进行各个模块的设计和编程，书写调理清晰的需求分析文档和详细设计文档等，培养学生的团队协作精神。1.4教学资源丰富在教学资源的方面，我校不断加强教学资源和网络化课程建设，自编教材《ASP.NET应用程序开发》已在北京理工大学出版社出版，校级CWeb应用程序设计-ASP.NET"-ASP.NET》精品资源共享课正在建设中，教学录像等后期都会全程录制，最终形成多层次立体化的课题教学体系。2教学设计改革“Web应用程序设计-ASP.NET"课程教学设计，强调“为了项日工作而学习”和“通过项冃工作来学习”，工作过程与学习过程相统一。我们从教学明确教学目标、细化教学单元，理清教学思路等方面进行了改革。2.1明确教学冃标“Web应用程序设计-ASP.NET”课程的教学设计根据教学目标的要求,将学生作为主体，注重学生创新精神和实践能力、积极的自我体验和主动调控能力、与人交往和合作能力的培养。教学环境的创设要以激发学生进一步学习的兴趣，启发学生思考、鼓励学生创新，合理利用教学资源进行课程教学。2.2细化教学单元“Web应用程序设计-ASP.NET”课程教学设计将所有教学单元划分成是个学习情境，分别是在线考试评分、网上投票、分页显示数据、分页管理数据、邮件地址验证、主题与模版应用、文件上传与下载管理、电子邮件收发、留言板设计、典型应用等。让学生逐步学习，勤于动手，勤于思考，每一个情境都能让学生相互交流协作，构造良好的学习氛围。2.3理清教学思路“Web应用程序设计-ASP.NET”课...