企业员工英语培训特点及方法浅析【摘要】公司国际化经营的深入发展，对员工的英语学习提出了较高的要求。本文以我公司员工英语培训为主要背景，分析了成人学员的现状及特点，并结合教学实际，提出了一些旨在提髙员工英语教学培训效果的建议与方法【关键词】英语教学；特点；方法【中图分类号】G726.82【文献标识码】A【文章编号】1005-1074(XX年的时间就获得了巨大的成功，而我们的学员大多比钟老师要年轻许多，因此问题的关键是信心，其次才是科学的方法2.2努力用学员的成就感进一步激发学习兴趣在教学中发现，任何一个学员都有成就感，都愿意利用有限的时间，努力学习并获得理想的成绩，并以此进一步增强自己的工作能力。因此，我们在教学中非常注意对学员的点滴进步及时给与表扬与鼓励，以培养和激发他们的成就感，培养学员自主学习的能力。同时，根据学员的具体水平，积极改进教学方法和提问等方式，以进一步激发学员的思维活动。对没有掌握好内容的学员，除肯定其进步外，还给予适当的帮助，使他们体会到教师的正确引导和具体的学习方法，以此激发其进一步学习英语的兴趣和热情2.3加强英语词汇的记忆能力对于大多数成人学习者而言，学习英语费时费力，收效甚微，关键就是词汇学习。词汇量不足，并且无法灵活使用，直接影响学习者听、说、读、写、译等交际能力的发展。因此，在日常的教学中，我们提倡根据生词日常使用的频率，采取不同的记忆方法。积极词汇，即我们要必须掌握的词汇，不仅要掌握单词及固定短语的发音、拼写和意义，且要领会词汇在句子、段落及在具体篇章中结合语境的运用。有用的词汇，必须多加练习，把单词放在一定的语言环境中，通过上下文来加强记忆。而对于那些在日常情况下不常出现的词汇，只需要遇到认识就可以了，可以运用上下文提示和推理来猜测单词的意思2.4关注语言的跨文化交际能力语言是文化的不可分割的一部分，是信息交流和文化传承的载体。任何一种语言都体现着这个民族的历史、宗教和价值观等文化特征。在英语学习中，必须培养学员的跨文化交际能力。W.M.Rivers认为学习外语的目的之一就是“让学员更好地理解国界外的民族，更好地了解以英语为母语的人们的生活方式和思维方式。”如果忽略词汇所体现的文化差异和语言差异，不重视背景知识，必将影响学习者对文章的深层次了解，从而造成理解的偏差和失误.2.5培养学员的英语听说能力听、说是一切语言活动的基础。读和写是在听、说基础之上而产生出来的，所以要积极鼓励学员尽可能地利用日常学习和生活中的一切机会，锻炼自己的听说能力。首先，要培养学员对语音的识别能力。第一步要知道什么词、词意，继而再训练一听就知道整句话是什么意思、句子的语法结构是什么。先学会听懂单词，再学会听懂句子，以后还要学会听懂长篇报道的内容。最后是训练一次听懂的能力。其中最重要的就是要坚持每天听英语。经常听英语不仅会提高听力，而且有助于培养说的技能。除了课程必备的语言磁带外，可以经常听英语广播，看英语电视节目和英文电影。其次，要充分利用各种机会，锻炼和提高英语表达的能力。成人开放式的教育方式，使不同年龄、不同层次、不同职业的学员走到一起共同学习，为了鼓励学员大胆用英语进行交流，使所学知识融会贯通，我们会经常邀请学员来参加每周举行一次的英语沙龙活动，也会在万圣节、圣诞节，与外教一起举行一些庆祝活动。在活动中鼓励学员尽量不用汉语，哪怕英语说得很不流利、很不标准也无妨。在外教和教师们的鼓励和帮助下，学员的口语水平提高较快，不但激发了自己的英语学习兴趣，而且他们还鼓励自己的孩子来参加这样的活动，这种松散型的英语学习机会给成人学员接受再次教育提供了一个平台，大家相互交流，互相学习，共同提高，不少教师也从中获益匪浅2.6逐步提高学员的阅读能力大多数成人学员英语听说能力的显著提高是比较困难的，特别是日常工作缺乏英语环境的学员。应侧重于提高他们的阅读能力，阅读是最可靠和重要的语言输入来源。为此，鼓励学员搜集一些与他们工作相关的专业英语材料，如产品说明、操作指南等，然后通过查阅字典、分析语法等方法帮助他们一起进行阅读翻译...