自我锻造全面成才——中学名生培养工程纪实第中学，在今年的高考中获得了骄人的成绩：所有这些都说明我校形成了打造学生成才的平台，构建起学生成才培养体系。办学以来，我们着力打造了学生成才的五个平台，构建起学生成才培养体系：一、面向全体学生全面发展学生：我们与国家重点课题“黄泰山杰出青少年自我管理情商教育”课题组合作，实施“自我锻造青少年自我管理活动”。杰出青少年自我管理情商教育理论体系：由黄泰山老师团队研发的自我管理体系是以自我管理日记为核心，结合体验式活动所进行的青少年素质教育训练方案。自我管理体系使用体验式教学方法作为基础模式，通过游戏、活动、分享来达到进行素质教育的目的。为了建立学习型组织，促使学生集体填写《杰出青少年自我管理手册》，定期的班级会议不可缺少。倘若仅仅是将《手册》发到学生手中，一般能自己坚持一年的仅占极少数，定期的每15天的小组会，和每一个月的大组会，可以确保自我管理体系的实施效果。每隔15天的小组会和30天的大组会，对学生的归属感、注意力、聆听、表达和相互合作能力的培养，为养成好的学习习惯奠定了坚实的基础，也有助于各种问题的解决，促使学生具备终生必需的技能。学生每天撰写管理日记，教师进行收批同时写上评语和激励话语，达到交流的目的同时发现问题，在每月大组合确立主题解决，现在大组合成为学生的向往。教师的立场：“班级”的教师不给或很少给答案，“班级”教师相信大部分的时候，最好的答案早已隐藏在学生的心中，只是当局者迷，暂时没有发现而已。这里“班级”教师是不给答案的，所做的只是引导学生了解自己的真实情况，然后让他自己发现问题，解决问题。其开始独立学习，意味着真正意义的成长。使学生养成良好的自我管理能力，成为有目标、有毅力、有良好习惯，有爱心、责任心、上进心，自信、自尊、自立、自控的杰出青少年；二、针对尖子生优生优培：我们与“专攻北大”课题组达成了合作协议，我们举办专攻北大实验班，专家们亲自指导试验班学生的高效学习方法，老师们的高效教学方法，让有志于上北大清华的同学早日实现自己的梦想。“专攻北大”是一种规划与标准；是家长通过家庭教育的既有益、又有效的各种科学方法，引导孩子为更好地报效国家、奉献社会所做的自觉的目标设计与人生规划；是要求中小学生在学校教育的主导作用下，在家长的帮助与关爱下，依照考取北大的标准对待中小学各阶段、各学科的学习，是可操作的、自我学习素1质养成与高效学习管理的一套指标体系。通过尖子生培养的教育实验，培养出考取北大、清华、港大这类名校的高材生，学校整体名校生有明显提升。教师通过尖子生培养实验项目，探索实践高效教学有效方法，开展高材生培养的教师行动研究，总结出一系列较高水平的教学科研案例、成果。培养出一批在教学目标管理、教学过程管理、班级管理与尖子生培养实践经验等领域均具备高水平的骨干教师，并编写出一套符合“新课改精神”、适用于学校特点与生源水平、具有自主知识产权的“校本教材”，使学校尖子生培养工作整体优势、学科特色并“可持续发展”。三、特长生发展特长成就自我：我们举办艺体和科技创新教育专业辅导班，每一项特长有高水平专业教师专门培养，并为其更好更快发展创造条件。去年有2名同学被北京体育大学录取，今年10多名同学被国内名牌大学录取。2012年请山东省发明协会会长到校做专题讲座，学校派教师参加全省专题会议，科技创新教育成绩卓著获国家发明专利证书即将来到。比如杨琪琪同学，酷爱围棋，家长也非常支持，希望将来孩子成长为专业棋手，但家境一般，承担学棋费用困难。学校做了两件事情：联系热心公益的企业家资助到北京棋院学习；安排老师专门辅导他落下的功课。现在进步神速，有望被北大录取。四、加强国际教育培养国际生：和北京外国语大学诺加国际教育基地携手合作，建立“北京外国语大学诺加国际教育基地”，着力拓展自身的国际化人才培养功能，与国际接轨，努力为广大高中生成功搭建起一座“境外直通”的桥梁。主要合作项目有：开展小语种教学；建立友好学校，开展国际交换生项目：与海外中学建立友好学校，进一步加...