浙江工商大学Coop带薪实习模式的探析与借鉴伍蓓汪佳蕾廖波Summary：Co-op带薪实习是继暑假大学生教学见习、顶岗实习、教学实习之后又一全新的实习方式。本文以浙江工商大学物流管理专业为例，阐述了Co-op实习框架、实施流程和成效，为高校大学生的实践教学提供借鉴和参考。Key：Co-op；带薪实习；实习：G642.0文献标志码：A：1674-9324（2018）28-0083-02CooperativeEducation（以下简称为Co-op），又名带薪实习，起源于1906年美国辛辛那提大学的实践教学项目。带薪实习是继暑假大学生教学见习、顶岗实习、教学实习之后又一全新的实习方式。带薪实习既增长了大学生的业界见识、视野，又能获得一定的报酬，为大学生未来职业规划和发展奠定了基础。本文阐述了浙江工商大学Co-op实践经验，探讨了大学生实践教学的有益经验和一般规律，以期为中国大学的实习模式带来思考和借鉴。一、浙江工商大学物流管理专业实习概况浙江工商大学物流管理专业是浙江省“十三五”特色专业，经过10年发展具有建设和开展Co-op的基础。浙江工商大学拥有“电子商务与物流优化创新团队”浙江省高等学校创新团队和“电子商务与物流信息技术”省重点实验室，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---并有浙江省“现代商贸流通体系建设协同创新中心”、“管理科学与工程”省重点学科（A类）、物流工程硕士点作为依托。浙江工商大学物流管理专业培养方式为ICE模式，即国际型（International）、管理型（Commerce）、技术型（Engineering）三种模式。国际型人才注重培养跨境电商、国际物流、国际贸易、互联网金融等知识；管理型则在物流管理学习中融入管理学原理、微观经济学、宏观经济学、统计学、战略管理等知识；技术型偏重学习数据库原理、数据结构、JAVA程序设计等知识。在培养过程中，注重学生“四能”的培养，即精管理（Professional）、懂技术（Technology）、能应用（Application）和知创新（Innovation）。在培养方案设计上，注重专业知识（物流管理和物流工程）、创新创业知识（创新管理和互联网思维）、通识知识（艺术、美学）的融合，力争把学生培养成为复合型的高端物流人才。物流管理专业与浙江物产集团、阿里巴巴跨境物流事业部、义乌商城集团、浙江九龙国际物流集团金承物流集团等10多个行业知名企业建立了实习基地，与3个企业建立了联合实验室，实习基地利用率高，深受学生的欢迎。每年有70%的大四学生（约50余名）进行为期4个月的实习，每年有30余位低年级的学生利用暑假等参加短期实习。二、Co-op带薪实习的概述Co-op项目是Co-operativeEducation（校企合作教育）的重要部分，即基于学校、用人单位与学生三方之间的“校企合作”。高校学生利用假期或短学期的时间到企业带薪实习，实习内容与专业相关，实习的工作薪金不能少于最低的工资标准[1]。Co-op教育的核心是专业知识与业界实践结合。学生自己投入到企业的真实工作环境，通过岗前培训、上岗工作，成为企业需要的人才。同时，Co-op促使学生把专业知识应用到实践中，把企业实践中的信息反馈到课堂上[2]。Co-op---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---项目通过学校专业学习和企业实习工作的结合，促进学生综合素质的全面发展，为学生职业生涯奠定基础，因此Co-op教育价值越来越受到企业和教育机构的青睐[3]。三、浙江工商大学物流管理专业Co-op的实习框架Co-op实习体系的整体架构（如图1所示）分為评价体系、知识体系和服务体系三部分，实习主要分为认知实习、顶岗实习到“双导向”毕业实习，旨在培养大学生的专业能力、实践能力和就业能力，并建立相应的专家库、人才库和实习库。1.Co-op的培训体系。可以利用6月底—9月初将近三个月的假期，将Co-op嵌入学生的教学计划中，并要求有实习学分。学生参加有关Co-op计划的培训、听讲座、了解Co-op流程、与Co-op负责人见面、学习填写个人简历、申请Co-op工作单位、做好面试前的应试准备等。2.Co-op的评价体系。Co-op的评价体系包括Co-op的知识体系和质量管理体系。知识体系介绍了Co-op的目的、性质、操作以及有关政...