大学生常见学习心理问题及解决对策摘要：大学生正处于青年期，心绪比较复杂、混乱、多变。面对枯燥乏味、负担沉重的学习任务，免不了会产生心理问题。只有较好地解决这些问题，才能够实现学习与心理健康相互促进。应该根据大学生学习的特点，寻找大学生学习心理问题的表现及其原因，有针对性地探索其心理问题及思考解决对策。关键词：大学生;心理问题;对策中图分类号：G44文献标识码：A文章编号：1674-3520(2014)-11-00-02学习与心理健康有着密不可分的关系，两者相辅相成、相互影响。一方面，学习是大学生的根本任务，会对大学生的心理状态的变化和发展产生积极或消极的影响。另一方面，人学生心理是否健康也进一步影响大学生的学习状况，只有良好的心理状态，才能够实现学习的轻松、高效，起到两者相互促进的作用。一、大学生学习心理问题的类型及其表现(意志薄弱。在现实生活中，部分大学生缺乏自我约束能力和意志力，自控能力差,容易受到外界事物的诱惑和干扰，不能专心学习。部分学生心猿意马、心不在焉，无法克制住自己的欲望和冲动。另外有些学生的抗压力较差，经不起失败和挫折，无法积极对待坎坷，知难而退，对学习缺乏兴趣和自信,一旦遇到困难无法---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---解决时，就会产生忧学、恐学、厌学的心情，有的其至一蹶不振、无法自拔。（-）情绪自控力差。大学生正处于青年期，情绪比较复杂、混乱、多变。他们喜怒无常，这种变动一方血是由生理因素引发的，另一方面，是由于他们在现实生活中遇到的矛盾和冲突，尤其是尊严和自卑的矛盾、依赖和独断的矛盾、理想和现实的孑盾等引发的。这些因素和矛盾导致心智尚未成熟的大学生的情绪产生了波动。（三）个性缺陷。当代大学生大多为独生子女，他们依赖性强，缺乏独立自主的创造性,做事情墨守成规，循规蹈矩。在娇生惯养的环境下，在父母的宠爱和教师的细心照顾下，他们有着强烈的依赖心理，学习上一味讲求记忆力，缺乏创新创造。进入大学后，没有了父母、教师的照顾，在新的环境中，面对新的学习任务，他们不能进行独立思考、自主探究，导致其对学习感到明显不适应，造成学习障碍。（四）社交心理障碍。有关调查显示，较多大学生都有不同程度的人际关系交往障碍。有些学生存在着人际交往意识薄弱、社交能力较差的现象，容易跟寝室里的同学产生矛盾，导致寝室关系陷入僵持的局面。人际关系的不适，除了影响FI常交际之外，还会给学生的学习和生活造成负血影响。二、大学生学习心理问题的形成原因（-）学习动机不明确。学生没有明确的学习动力，对为什么学习、为什么读书、为什么上大学等---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---问题,没有一个清晰的认识。正是由于缺少这种学习冃标和人生理想,他们才没有将自己的学习和社会发展相联系起来，更不要提联系到国家、民族的发展了。（二）对所学专业缺乏兴趣。这也是大学生对学习缺乏兴趣的重要原因之一。由于在高考填报志愿时，学生对专业不完全了解，真正接触后才发现所选的专业不是口己的兴趣所在;或是一味追求热门专业，没有考虑到自身的兴趣爱好，导致学生本人对所选专业不感兴趣;还有些学生则是因为专业调剂或是分数线的限制，只能服从分配。（三）错误归因。归因指的是口己或是他人对口身进行分析、推论，从而得出事件产生的原因。在心理学领域将这种涉及能力、努力、任务难度和机遇等几方面因素的行为划分成以下四种：内归因，把成败的原因归咎到自身的能力的高低;外归因，把成败的原因归结于外界因素的优劣;稳定性归因，把成败的原因归结于任务难度的高低;非稳定性归因，把成败的原因归结于归没有遇到合适的机会。由于归因方式不同，造成对成败的理解不同，最终造成他们对待挫折不同的态度和心理。三、大学生常见学习心理问题及解决对策（一）加强思想政治教育，引导大学生培养良好的思想政治素质。在当今大学教育中，要充分重视信念教育和爱国主义教育。把握国家政策方针的走势，结合形势政策、科学发展观开展教育，引导大学生正确认识社会的发展规律、国家的前途...