加强校园文化建设全面打造“书香校园”学校文化是一所学校的灵魂所在,是其内在底蕴的反映,办学理念的载体,精神内核的体现,办学品位的标志。吹麻滩小学建于1928年,在将近90年的峥嵘岁月中,积淀了深厚独特的校园文化底蕴,现有在校生1337名,教职工74人。省州级骨干教师10人;小学特级教师、中学高级教师1人,小学高级教师28人,大专以上学历70人,设有24个教学班。学校占地面积10033平方米,建筑面积3950平方米。学校有图书室、电子备课室、仪器室、科技活动室、美术室、音乐室、多媒体教室各1个,现有图书19500册。在迎接挑战的各种对策中,以读书、阅读作为信息吸收利用的主渠道,它的改革无疑是最迫切而又最有效的。因此,学校以“营造书香校园”特色为载体,充分发挥师生才智,共同营造特色突出、环境雅致、读书氛围浓厚的文化校园,形成爱读书,读好书,以书为伴的书香校园特色,极大的提升了学校文化品味,在文化育人在这些方面取得了显著的成效:一、培育精神文化,让书香深入师生心田校园精神是校园文化的灵魂,是校园文化建设的核心。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用,激励鞭策师生健康成长。经过多年凝练形成的“弘扬传统文化,促进和谐教育”的办学特色,“文雅、儒雅、典雅”的校训,“和而不同、雅而有致”的校风,“学而不厌、诲人不倦”的教风,“敏而好学、不耻下问”的学风,是吹麻滩小学校园精神的精髓,反映了吹麻滩小学近九十年来的办学特色和精神风貌,体现了吹麻滩小学全体师生的理想追求,成为鼓舞全体师生奋发向上的力量源泉。近年来,我校在探究学校生命意义的基础上,提出了“以师生发展为本,挖掘人的心理潜能,尝试成功,树立‘弘扬传统文化,培养有根的中国人'信念”的办学理念,并不断丰富了办学理念的内涵,正确引导教师、学生在思想上相信“我能行”,行为上表现“我能行”,情感上体验“我能行”,并创造一切条件,努力做到面向全体学生,认识学生的发展潜能和个性差异,培养学生积极的学习态度,真正为孩子的健康发展创设宽松的成长环境,让每一名学生都体验成功的快乐,让每一位教师都有提升价值的自信心,不断提升教师、学生在学校的生命质量,以“书香满校园”读书活动为活动载体,从读书活动实际出发,着眼于学生和教师的终身发展,推进读书活动,努力构建成长乐园。这一办学理念,给吹麻滩小学注入了新的生机与活力。学校从办学宗旨、育人目标以及办学特色上都发生了可喜的变化,使这所学校焕发出了勃勃生机。二、改善办学条件,打造魅力“书香校园”有人说:一流的学校在文化。为了打造魅力“书香校园”,营造传统文化教育的氛围,学校加强了校园文化建设。近年来,学校投入大量资金对校园环境进行了多次改造和调整,改善了办学条件,创造了优美的育人环境。学校制作了校训牌,装修教学楼、对全校所有的墙体粉刷一新,对教学楼前的场地进行硬化,加大校园绿化、美化、净化建设力度,添置了一批具有较高观赏价值的花木,做到了四季有绿,常年有花,极大地美化了环境,使学校布局更加科学合理。同时,学校充分利用楼道、黑板报等一切媒介体现学校办学特色,如张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、科学家等的画像和格言,了解伟人。悬挂学生自己设计的介绍家乡自然风光、风土人情的手抄报,引导学生从确立远大志向做起,从增强爱家乡的情感做起,从规范行为习惯做起,培养良好的思想品德。三、彰显办学特色,打造墨飘“书香校园”每个有特色的学校都有自己独特的校园文化。优秀的学校文化可以造就优秀的学生,优秀的学生必然会积淀更深厚的学校文化精神。因此,优化阅读环境,让生活弥漫书香气息是我们的追求。多年来,我校着眼校园文化氛围对学生的熏陶和感染,主题鲜明的“门厅文化”、“走廊文化”,别具一格的“特色文化墙”、“楼道文化”和人文情怀的“班级文化”,营造了“品位高、创意新、目标明”的学校文化环境,让师生们置身于浓厚的文化氛围中。(一营建书香浓郁的大氛围一走进吹麻滩小学的大门,教学楼上方镶嵌着能体现办学理念------“弘扬传统文化,促进和谐教育”和校训“文雅、儒雅、典雅”十八个醒目的大字,教学楼侧面是具有深刻内涵的学校的校风、教风、学风,都引领着全体师生团结向上、拼搏...