化学教学中如何培养学生核心素养-s://wwsodocs/doc/4c96026化学教学中如何培养学生核心素养作者：董仁雪：《课程教育研究》2018年第01期【摘要】随着我国素质教育的深入发展，培养学生的核心素养已成为时代和社会发展的必然要求。“核心素养”是指，学生无论在作业任务中，还是在特定的情境中，或在解决难题的阶段中，所展现出的本领或素养。这些都是影响学生人生历程的重要部分。因此，在化学课堂中，教师的教学任务不再是简单地教给学生知识，锻炼学生的基本学习能力，而是在这基础上促使学生核心素养的形成。【关键词】高中化学核心素养培养【】G633.8【文献标识码】A【】2095-3089（2018）01-0175-02一、在实际问题中培养学生核心素养在化学教学中，老师对问题形态的设计和选择是培养学生核心素养的关键。因此，教师应着重于情境的设计和选择的方向。因为情境设计和选择方向，不仅仅是对学生化学概念的操纵，也会影响到学生未来的人生。从目前的情况来看，有些老师忽略了情境选择的关键，在新的教学中只有教给学生与这节课相联系的化学内容，确且的说就是一种不被认同的情境选择。这仅是为了让学生的焦点集中到课堂上，却适得其反地让学生形成一种恐惧化学的心理以及产生厌恶化学的情绪。如果化学老师给学生带来一个切合实际的问题情境，学生就会将社会生活中的问题与课堂上学习的化学知识联系起来，并构建出一种化学始于实际生活、服务于生活的正确的学科观念。当然，在解决问题的过程中，学生会不断地思考与研究。最重要的是，这些内容对学生的生活有利，是具有真正意义的知识点，并不是虚无飘渺的、单一的、无用处的。二、理论联系生活，激发学生兴趣在化学这门学科中，实验比较多，实验教学是化学这门学科重要的教学方法。进行实验教学，能吸引学生的注意力，使学生对化学这门学科产生兴趣，全面提高学生能力，最终提高学生的科学素养。在高中化学教学中，充分利用实验课的优势提高学生的观察与动手能力。化学这门学科来自于生活，为了使化学更好地回报生活是我们不懈的追求。在高中化学教学中，教师应充分利用生活中出现的化学知识，将它们引入课堂，建立课堂情境，使学生感觉到化学就在我们身边，并且其中的许多问题都可以使用化学知识来解决，让学生激起学习化学的兴趣。例如在水中生火这种实验，大家都知道水可以灭火，但都没见过在水中生火，听到这个话题大家都感到十分好奇，感觉这是一件不可能的事，这个时候做实验，学生的注意力会非常集中，完成实验后兴趣会更浓厚。此时教师要对学生进行引导，让学生思考实验的原理，经过思考后进行集体讨论，然后得出结论，这样不仅能提高学生学习的积极性，而且能增强学生的自信心。下载文档原格式(Word原格式，共2页)付费下载-全文完-