观摩中学习展示中提高【编者按】：第六届全国中小学体育教学观摩展示活动已满结束，来自全国各层面学校体育管理者、研究者、教师们带着各自的收获与思索回到了自己的工作岗位上，他们将会把本次活动中领会到的新精神'新思考传达给本地区、本团队，继而以点带面进一步琢磨、思考与实践，将教学改革不断深化下去。本专题特约专家、学者、教研员'一线教师结合各自工作性质，分别从不同视角围绕本次展示活动对下一阶段改革的着力点进行了探讨。摘要：如何才能通过看课、听评课达到最佳的学习效果；上课教师从准备到现场上课，得到了哪些提高，如何才能得到更大、更全面的提高；如何从专家的点评中领悟课改的方向，本文对相关问题进行了探讨。关键词：第六届；体育教学观摩；学习提高中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1005-2410(2015)06-0009-03参与第六届全国中小学体育教学观摩展示活动的人群中，有三类人最引人注目，一类是来自全国各省、市、区庞大的观摩团队的一线体育教师，另一类是精心准备，为大家做现场展示的上课教师，还有一类是---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---点评课的专家群体。无论是观摩学习还是上课提高，或许过去很少有人从这个视角谈观摩展示活动，但是，通过参与这届活动的全过程发现，大家满怀期待千里迢迢不辞辛苦来观摩，是否能够学到东西，学到多少，可否满载而归，如何才能通过看课、听评课达到了提高，得到了哪些提高，如何才能得到更大、更全面的提高；以及老师们如何从专家的点评中，领悟学校体育课程与教学改革的方向，这些问题都不容忽视且值得深入研究。一、观摩：从期待到学习观摩学习是广大一线体育教师的期待，在每一届观摩展示活动中，都有如此的心愿和行动。本届观摩展示活动，来自全国各地的3000多名一线体育教师到武汉观摩学习，这足以证明广大体育教师对学校体育事业的热爱、对体育教学改革的热情。然而，老师们都期待什么？通过与观摩老师的交流中获悉，他们很想了解本届活动的导向是什么？进一步课改深化的目标是什么？如何评判一节好课？而且，不同学段的一线教师，还对本学段课的发展方向以及当前我国的教学现状期待了解。下面谈一谈一线教师应有的期待与对如何观摩学习的几点思考。1.期待不是追求绝对的完美每一位参加第六届观摩展示活动的老师，心中都会有一种期待，有的期待了解课改方向，有的期待看---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---最佳的学习效果;就上课教师而言,从准备到现场上课,是否得到到现阶段优质课是什么样的，还有的期待能有意外的收获等。不过，无论期待什么，我们都要尽可能地客观，不能期望看到的一定是最完美的课和最完美的活动。为何不能如此期待，因为，即便是上课教师在指导教师的精心指导和团队的共同帮助下，在展示前做了N多次的重复演练，依然达不到最完美的状态，再加上是异地借班上课，更有可能会出现意想不到的突发的教学情节。在教学中甚至也有可能会有个别不当教学环节出现。就活动而言，尽管主办'协办和承办方做了百分之一百的努力，也依然会有不完美之处。这些都是非常正常的现象，因此，假如不是期待最完美的课，不仅能够在观摩中学到更多的展示和组织的经验，还能够把握发现问题'分析问题和提出解决问题的策略的机会，无疑会是双向收获。2.学习要在观摩中思考感悟几乎所有的老师在观摩中都会动脑思考，不仅会对看到的思考，也会对指导教师,上课教师对课的介绍思考，更会对专家的点评内容和表达方式思考。然而，不同的思考者会有深浅区分，也有思考的范围大小之别，该如何思考才能有最大的收获？参与观摩这一好的学习机会，大家都希望满载而归，但很多一线教师或许并没有如愿以偿，其根源何在？思考感悟不深、不广，结果收获就难以达到最丰富。思考与感悟，前者是前提、是基础，后者随着前者而发生变化，且成正相关。说某人悟性高，实际上是此人思考深。为此，想和大家谈几点观摩中思考感悟的策略。一是看课中联想自己的课，思考为什么别人能够想到这样组织，而我却没有想到；二是看课中联想自己的能...