影音材料在大学英语教学中的作用影音材料在大学英语教学中的作用【摘要】本文通过对大学英语教学的发展趋势分析，指出了影音材料对教师和学生所起到的不容忽视的作用，并告诉我们要合理运用影音材料才会获得最佳的教学效果。【关键词】影音材料；大学英语；作用：H319.3文献标志码：A：1007-0125（2016）05-0171-02教育部2007年颁布的《大学英语课程教学要求》明确指出，大学英语课程的设计应充分考虑听说能力培养的要求，并给予学生足够的学时和学分；应大量使用先进的信息技术，开发和建设各种基于计算机和网络的课程，为学生提供良好的语言学习环境与条件。随着信息时代的来临和计算机技术的普及，互联网在各行各业得到了广泛的应用。多媒体现代化教学冲击着传统的教学模式，由此产生大量英文影音材料，它必然给英语教学带来一些影响，从某种意义上说对英语的教学有着积极的影响。影音材料的内容综合性很强，它不仅会对人造成听力上的冲击，而且会产生强大的视觉效果，潜移默化地对人的心灵产生震撼，从而对学生产生强大的教育功能。在英语课上充分利用影音材料，有利于学生感悟地地道道的英语，同时领略别国的风土风情，增长见识，拓宽视野，提高能力，实现跨文化交际目的。影音材料涵盖内容广，选择性大，除了我们常用的英文短剧和电影片段外，还包括语言教学影像资料、广播材料等。有些新闻播报如BBC或VOA，历史史实、人物传记、纪录片等，对英语教学也有很大的帮助。英国语言学家Janewillis在1983年就曾指出，影音素材应用于英语教学，具有呈现语言听力及刺激语言产生等功能。把发达的互联网这一平台应用于现代化英语教学，确实为英语教学开辟了一条捷径。而如何在众多的网络教学资源中选择适合英语课堂教学的优质的影音材料，对教师来说是值得思考的问题，也是一个挑战。教师应根据教学要求及教材的内容，宏观地掌握学生的学习方向，从而激发学生学习英语的兴趣，进一步提高学生在听、说、读、写、译等方面技能。影音材料在大学英语教学中的作用不容忽视，它大体体现在以下几个方面：一、促进教师综合素质的提高---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---我们现在所使用的教材一般都配备教学光盘，甚至还有电子教案，这些确实给教学带来了一定的便利。但如果教师只是单纯地把现成的教学光盘运用于课堂，没有根据自己和学生的需求进行必要的改动，这样的教学肯定是不成功的。一名优秀的教师在使用影音材料时，会在现有的教学光盘基础上，根据课程要求及学生、本人教学实际情况，制作出适合本堂课教学的影音材料。教师也可以集体制作课件，共同使用，以达到资源共享。比如我所在的基础教研室承担着外语系的综合英语课程，我们在授课过程中多采用多媒体教学。为了达到资源共享的目的，我们利用教研活动时间组织教师进行集体备课，有计划、有组织地共同制定教学计划，分析教材重难点，并确定教学方法，撰写教案，最终把我们共同的智慧结晶做成PPT，通过多媒体设备呈现教学过程。教师制作影音材料的过程，实际上是一个自我提高的过程，不仅可以使教师熟练掌握计算机的基础应用，而且还能使他们深入挖掘教材，把握好教的度，这对教师来说是一个综合能力的挑战。二、激发学生学习兴趣当今大学生们比较感兴趣的影音材料无非是欧美流行歌曲、英文经典影片、时事英语，我们可以根据学生的爱好，并根据教材的题材下载一些有教育意义的，对学生会产生深远影响的经典英文原版影片，让学生感受纯正英语口语的语音语调和文化氛围，让学生模仿并掌握一些地道的英语表达法。一些好的英文歌曲对学生的英语学习也有很大的帮助，学生可以在边欣赏美妙乐曲的同时，边学唱、边学习新的词汇，真可谓是一举三得。老师上课时，为调节课堂气氛可以随时从文件夹中调出，或在课间休息的时候播放歌曲，让学生在紧张的课堂教学过程中放松下来，同时为下面的紧张的学习做出了良好的准备状态，使学生意识到英语学习的快乐。时事英语或随着社会的发展而出现的一些新生词汇对学生来说，更具有吸引力，比如海啸、地球峰会、愤青、上海世界博览会、土豪、颜控，小鲜...