大学教育管理对大学生立足于社会的意义探讨摘要：通过分析目前大学生立足社会难的现象，找出其根本原因，即大学教育管理存在的问题，使学生在能力培养和自我完善方面获得的锻炼不足。针对这一现象，我们认为大学教育管理要以学生为中心开展教学，并为学生提供就业及创业指导培训，同时加强学生的德育，提高学生的竞争力，为学生更好地融入社会做好准备。关键词：大学生教育管理立足社会：G64文献标识码：A：1003-9082（2016）07-0169-01随着经济的飞速发展，社会的不断进步，我们对人才的定义提出了新的要求。大学是人才培育的摇篮，为社会建设和经济发展提供了主要力量。对于大学生而言，大学教育管理对其立足于社会有着深远的影响。大学的学习不仅是学生对知识的积累，同时也为学生提高各种能力提供了机会，更是学生自我价值发掘和完善的优秀平台。大学生正处于人生的黄金成长时期，自我意识初步觉醒，正处于做好定位，实现自我完善的最佳时期。然而，这些年我国人口压力不断增大，大学不断扩招，我国大学的教育资源呈现出相对不足的趋势。因此，对于大学教育管理人员而言，如何帮助学生完成大学阶段的学习和自我价值的完善，在将来能更好地立足于社会这个大舞台，是值得深刻思考的问题。一、目前大学生难以立足社会的表现和原因近些年，我国一直在加大对大学教育的投资力度，一方面是受教育兴国理念的指导，另一方面则是为了缓解人口的压力。大学生数量增加太快，而企业的发展中无法容纳过多人，导致竞争越来越激烈，大学生就业难已经成为全国的普遍问题。学生想要立足于社会越来越难，主要表现在两方面：1.工作能力不能满足工作岗位的要求在我国，很多学生都有“高分低能”这种现象存在。即很多学生在考试中都能拿到较高的成绩，但是实际解决问题的能力和创新能力则几乎为零，进入工作后，明显表现出工作能力不足，只能承担很简单的工作，满足不了工作岗位的要求。造成这种现象出现的原因主要表现为两点：一是应试教育的沿袭。在我国，一直存在着“万般皆下品，惟有读书高”的理念，导致人们对教育过于重视而忽略了其他。在中学，我们只注重提高学生的成绩，目的就是为了考进大学。好多大学也延续了这种教学管理模式，导致学生的学习很大程度上是为了应付考试，而对于自身综合能力的培养则表现出严重的缺失。二是学生自身的原因。在进入大学前，学生的学习压力较大，而且家长和老师都给学生灌输“等进入大学就轻松了”这种理念，导致学生进入大学后就放松了对自己的要求，很多学生逃课已经成为家常便饭，部分学生沉迷于网络游戏或小说，不仅成绩很差，还缺乏为人处世的能力，致使学生无法满足社会对人才的需求。2.自我认识的严重不足在大学期间，学生没有重视知识的积累和各种能力的培养，不仅对工作岗位表现出不足，更是缺乏对自我的认识。在进入社会之后，一方面是工作能力不能满足岗位要求而面临的困境，另一方面则是自视甚高，是社会不能接受自己。这种“眼高手低”的姿态使大学生在进入社会之后产生极大的心理落差，对于自己职业生涯和自我价值的发掘和完善极度不利，若不能及时调整这种状态，会产生严重的后果。对于大学生在毕业后难以立足于社会，究其根本原因，则是现在大学教育管理的问题，现行教育管理模式使学生在能力培养和自我完善方面的锻炼不足，导致了学生在进入社会后无所适从，难以立足[1]。二、加强大学教育管理的完善，促进大学生的综合发展针对大学生在进入社会后的表现，我们应该从加强大学教育管理方面入手，帮助大学生能更好地提高自己的竞争力，善于对自我价值进行发掘和完善，为进入社会、更好地融入社会做好准备工作。1.以学生为本，改善教育管理理念在大学的教育管理工作中，我们需要充分考虑到学生的特殊性：大学生基本都是成年人，具有较强的思维能力，基本能明辨是非，同时也拥有一定的自律能力，我们不能像对待中小学生一样只注重灌输知识，而需要在了解学生的基础上，充分激发学生的主观能动性，与教师及学校建立互动关系，主动去掌握所需的理论知识和培养相关的能力。在大学的教学中，教师要根据教学目标，结合教学环境，充分利用师资力量和...