《跨越百年的美丽》教学设计第一课时教师：吴海燕教学目标：1.学写生字“卓”、“效”、“蚀”、“乏”、“誉”。2.感受居里夫人容貌的美丽。3.体会课文语句中经典细节的表现力。教学重点：感受居里夫人容貌的美丽。教学难点：体会课文语句中经典细节的表现力。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入1.同学们上课之前我们先来一同欣赏几张图片。（课件出示：肥皂泡、白云、流星、彩虹的图片）2.看到这几张图片你能用一个词语来形容他们吗？（板书：美丽）是啊，同学们有一双善于发现美的眼睛，能深刻的感受身边美丽的事物。但这些都是外在的美，随着时间的流逝，这些美丽可能也许会逐渐黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却依然散发着它迷人魅力。（板书跨越百年的）二、质疑解题这就是今天我们学习的一篇新的课文《跨越百年的美丽》，齐读课题，题目是文章的眼睛，读着课题，你会产生哪些思考？现在，就让我们走进课文，跟随作者，开始美丽的发现之旅。三、检查预习1.文章都预习过了吧？读了几遍？打个手势告诉老师。这文章很长，看来你们预习得很认真！老师要检查一下。（课件出示：在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。）2.大家注意这个字“蚀”，一个食字旁、一个虫，用食指在桌上写一遍，从它的字形，你会想到什么？是的，虫子在吃东西，在破坏东西，在这里是什么破坏了什么？（镭射线在破坏居里夫人的肌体。）对，咱们中国汉字多有意思，有些字，从字形，我们就可以想到它的意思。再来看看这个句子中还有哪些生字？（学写“卓”“效”“乏”）3.再看第二句，（课件出示：她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。）这是个长句子，读长句要注意什么？读准了字音，注意了停顿，你就把长句子读好了。学写“誉”，区分“誉”和“誊”。四、初读，感知“美丽”1.课文中这个拥有众多荣誉于一身的她，到底指的是谁呢？（课件出示：居里夫人的照片）关于居里夫人，你都有那些了解？你能用一个词或一句话来形容一下你看到的居里夫人的容貌吗？刚才大家用自己的话语来形容了你眼中的居里夫人，那作者又是如何来描写居里夫人那美丽的容貌的呢？请同学们认真阅读第二自然段，找到并画出作者描写居里夫人美丽容貌的句子，抓住关键词、句，写出自己的感受。2.让我们一起来分享你发现的美丽。（一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。）“年轻漂亮，神色庄重”关注了居里夫人年轻漂亮的外表。“略显疲倦”这个词感受到玛丽居里平时工作很辛苦。工作很辛苦，可她仍然在坚持，从不放弃，感受到的是一种精神美。再读一读，这段话表达中藏着个秘密，发现没？“肃然无声”说明了人们对她的尊敬。关注到了人们的表现，大家注意到了吗？这句话中藏着一对反义词（人声鼎沸──肃然无声），描述了人们的变化，同学们，人们为什么会产生这么大的变化？别着急，联系上下文好好看看，因为在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代。也就是说居里夫人的美丽与她对人类巨大的贡献有着紧密的联系，正是这样的美，让人们产生了这么大的变化。我要表扬刚才分享的同学，你们的分享，让大家揭开了作者语言表达的秘密──不仅从正面描写了居里夫人美丽的外表，还从侧面描写人们的变化衬托了这份美丽，这样的表现手法值得我们学习。3.现在我们一起来读读这句话，用我们的朗读来再现当时的场面。看，居里夫人向我们走来了，一百年前──齐）同学们，在这一句话的学习中，我们通过抓关键词，运用对比，还联系下文，从不同角度品味了居里夫人的美丽，并在读中感受了句子的表达效果，这样的学习很有意思，就用这样的方法继续分享你们发现的美丽吧。4.（“玛丽•居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看...