新时代高校图书馆育人工作管窥摘要：不久前全国教育大会上总书记提出了教育改革发展的一系列新理念，高校图书馆面对新形势，当从“体现层次、正确引导、授人以渔”入手，为育人成才贡献自己的力量。Key：高校图书馆；育人；成才在新近召开的全国教育大会上，总书记以宏阔的视野、深邃的思想、丰富的情怀，用“九个坚持”全面总结了党的十八大以来教育改革发展的一系列新理念、新思想和新观点，为高校培养更多的社会主义建设者和接班人提供了根本遵循，其内涵丰富、意义深远，令人振奋，同时也催人进取，其讲话对高校各项工作提出了新的更高要求，让我们深感重任在肩。毫无疑问，教师是教育事业的主体，是教育的直接实施者，图书馆员不会走上三尺讲台，直接参与教学，但图书馆的服务功能以及作为沟通的桥梁和纽带的馆员在与学生日常交往中，不可避免地将政治信念、知识与才能、世界观和人生观、情感与意志等作用于学生，影响着学生的进步与发展。由于教育体制和传统办学思想的因素，我国高等教育长期以来重视知识灌输和技能培养，缺乏对学生在知识结构方面进行全面素质教育的规划。多年来，教育的过分细化导致文科的学生不学理工，理工的学生不学人文，造成专业狭窄，技能单一，有专家认为越来越多的高校毕业生“有知识缺文化、有学问缺修养、---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---有理论缺行动、有能力缺创新”，这种局面很难适应现代社会对人才的多样化需求。作为第二课堂的高校图书馆对改变在校大学生的素质缺憾不仅责无旁贷，而且必须有所作为。为此，高校图书馆应当将工作的重点放在“体现层次、正确引导、授人以渔”方面，围绕“信息育才、管理育才、服务育才”的思路作文章，进而适应新时代的需求。1体现层次，信息育才在校大学生可分为两类，一类是入校不久的一二年级学生，另一类是有了一定专业知识的高年级学生（研究生当亦属此层次）。前者进校时间不长，尚未涉及专业知识，专业方向还不明确，凡是新知识都感兴趣，阅读书籍盲目性很大；而后者由于已经具有相当的专业知识，心目中具有了较为明确的目标，他们特别注重与自己本专业相关的信息。通常前者的阅读偏重于教学参考和消遣娱乐性书籍，后者则重视本专业领域的最新动向。图书馆对不同的读者群体，在提供信息的过程中要因人施“教”，区分层次。比如在借阅图书时对于低年级学生，就要耐心地向他们介绍检索方法和技巧，让他们尽快掌握打开图书馆知识库的钥匙；而对高年级学生，则要主动向他们推荐与教材有关的、观点比较新的学术文献；对要求阅读消遣娱乐型书籍的学生，要启发他们有目的的阅读，培养他们健康的阅读习惯，处理好专业学习与业余爱好之间的关系；对于高年级学生，需要围绕他们正在进行的论文写作、毕业设计和科研课题，提供文献资料。简言之，要有针对性地把大学生进步的脚步引导到成才的道路上来。2正确引导，管理育才高校图书馆应在引导方向营造氛围上下功夫，在管理过程中达成育才的目的。优秀的图书是学生不可或缺的精神食粮，它深刻地影响着大学生三观的正确树立和高尚道德的培养。图书馆要引导学生多读书、读好书，加强和改进导读工---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---作，创新内容与形式，当好大学生成为复合型人才的向导。可以多开展诸如“新书通报”、“馆藏书目讲评”、“新书、热门书推荐”、“读者报告会”、“专题书展”等导读活动，一定组织建设好由各部门共同参与的整体导读工作系统，使导读不仅具有方向性，还具有深层性、新颖性。要立足于提高学生鉴赏能力和明辨是非的能力，指導学生正确选择书刊，将学生的阅读引导到高质量、有价值的图书上。此外，为陶冶大学生情操，还要注重营造环境。通过在大厅内、楼道、阅览室中悬挂名人与科学家的画像与格言，在橱窗中介绍当代科技成就，展示各种文献，宣传社会道德规范以及进行社会热点问题讨论，形成一种浓厚的文化氛围，从而使大学生成才的方向被引导默化为既体现自身价值又追求报国为民的积极向上的统一体。3授人以渔，服务育才以前一讲服务读者，要么“以人找...