基于图书馆数字资源挖掘的大学生信息素养教育初探关键词：图书馆；信息素养教育；数字资源摘要：文章以桂林电子科技大学图书馆为例介绍了图书馆开展信息素养教育的优势以及目的并根据问卷调研开设了一系列的信息素养培训讲座介绍了讲座的方法和过程以及取得的初步效果和体会。：G250文献标识码：A：1003-1588（2016）05-0076-02从19世纪70年代开始各地的图书馆已经发生了很大的变化大量的数字资源可以从图书馆网站上访问和获取。[1]在大数据时代信息素养是学生获取数字资源进行学习和科研的关键技能。因此如何应对巨大的信息量就是一个问题。对学生来说不仅要面对大量的数据而且大多数数据是未经过过滤的这就需要学生具有一定的技巧来查找信息、选择资源、评估和合理地使用资源。[2]HanneloreRader认为一个具有信息素养的人应做到：在信息技术社会能够生存、成功；在一个不断快速变化的环境里能生产和健康生活、能确保下一代更加美好的未来；能找到适合个人所需的资源和解决问题的技巧并能写作和熟练使用电脑。[3]笔者以桂林电子科技大学为例介绍图书馆开展信息素养教育的优势以及目的并根据问卷调研开设了一系列的信息素养培训讲座介绍了讲座的方法和过程以及取得的初步效果和体会。1高校图书馆开展信息素养教育的优势和目的高校图书馆能为学生提供广泛的空间和资源开展课堂以外的学习成为大学生学术受益和交流成功经验的地方。美国和英国一些高校图书馆信息素养培训与大学的各种作业和课程相结合。[4]图书馆在高校大学生学习能力培养中具有非常重要的作用。1.1资源优势桂林电子科技大学图书馆始建于1960年并且很重视数字资源的建设经过55年的积累目前购有中外文数据库74个。丰富的数字资源除了能给学生的学习和科研提供资源支撑还能丰富学生的各种知识提升学生的学习技能开阔学生的视野。1.2工作环境优势图书馆每年开展新生入馆教育培训学生树立利用图书馆资源的意识使图书馆成为学生学习的第二课堂；图书馆员与数据资源开发商有着密切的联系他们经常交流和互动因此他们熟悉数据库的特点、数据资源变更和数据库的使用技巧等；电子阅览培训室实现了免费上网、WiFi全覆盖学生可以在教师现场指导下边听边操作练习各种检索数字资源工具的使用方法。1.3开展信息素养培训的目的信息素养培训一直是高校图书馆的重要工作必须采取措施来提高图书馆服务的质量培养学生的数字资源使用技能满足他们学习研究的目的使他们能访问、发现、使用和管理这些电子数字资源。图书馆要做好以下几点工作：①培训的数字资源检索技能和学生学习水平、学习需求相一致。②不断努力实现素质教育的目标和研究最重要的是资源检索技能培训要建立在用户提出正确问题和意见并给予正确解答的基础上。③不断提升图书馆培训人员的知识和技能。④培养数字资源使用的道德和专业责任感。⑤多宣传、多鼓励学生使用图书馆数字资源使其体会到信息素养是访问图书馆数字资源所必需的。2开展大学生信息素养教育实践和成效2.1以数字资源检索技能为中心的培训理念桂林电子科技大学图书馆开展的培训讲座是以“培养学生检索数字资源的技能为中心”的理念来进行的讲座的时间、地点、内容等都是按照读者调查问卷制定的。培训结束后还要根据读者的反馈意见不断进行改进每一步都离不开读者的参与。具体流程见图1。2.2课前问卷调查了解需求桂林电子科技大学现有博、硕、本以及留学生等各类在校学生三万多人。2013年年底图书馆针对数字资源的使用情况进行了一次问卷调查调查对象是研究生二年级学生发放问卷70份收回问卷70份（见表1）。表1调查问卷统计读者在使用资源和论文写作上有哪些困惑调查问卷题目读者回复一、您的专业和研究方向？回答70人：涉及23个不同研究方向二、您目前使用过图书馆哪些数据库？回答68人：经常使用知网（60人）；使用SCI库（29人）；使用EI库（38人）；使用IEEE库（25人）；使用万方库（33人）；使用维普库（19人）；使用google（6人）；使用springerLink（5人）三、同学们在使用数据库方面有什么疑问？回答70人：使用数据库存在技术问题（35人）；不存在问题（22人）；对数据库购买提出建议（13人）四、同学们...