XX区教育局关于进一步加强中华优秀传统文化教育工作的意见为更好落实立德树人根本任务，进一步深化中华优秀传统文化教育培育和践行社会主义核心价值观，培养师生健康向上的公民道德意识、责任意识和使命意识，全面提高未成年人思想道德水平和践行能力，认真贯彻执行教育部关于《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（教社科（2014〕3号）和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》（2017年1月）等文件精神,结合全区教育工作实际，特制定以下实施意见。一、指导思想深入领会习近平总书记关于弘扬优秀传统文化系列讲深化中华优秀传统文化教育，积极培育和践行社会主义核心价值观，促进中华传统文化精华内化于心、外化于形，不断增强青少年学生道德规范意识，推进形成高尚道德情操，实现青少年学生人文素养提升和优良品格塑造，切实把中华优秀传统文化教育打造成全区中小学教育特色品牌。二'基本原则坚持中华优秀传统文化教育与培育践行社会主义核心价值观相结合；坚持中华优秀传统文化教育与时代精神教育和革命传统教育相结合；坚持课堂教育与实践教育相结合；坚持学校教育、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---话精神，全面贯彻党的教育方针,绕立德树人根本任务,家庭教育与社会教育相结合；坚持针对性与系统性相结合。三、具体措施遵循学生认知规律和教育教学规律，紧紧围绕“读经诵文习艺，明理修德行善”主题，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节。(-)文化知识教育进一步深入推进中华优秀传统文化进课堂工作，夯实课堂教学主阵地。1•优化中华经典阅读教学。中华经典是中华优秀传统文化最重要的载体。要高度重视经典阅读教学工作，根据推荐书目，分学段有序推进实施课堂教学。小学低年级推荐书目：一年级《三字经》，二年级《弟子规》，三年级《千字文》。以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。指导学生正确、流利、有节奏地朗读直至背诵，初步感知文章大意。通过阅读相关经典故事，让学生从中受到启发，初步了解居家、外出、待人接物和求学等方面知识，逐渐养成孝敬父母、友爱同学、文明守信、认真学习等良好素质。小学高年级推荐书目：四年级《声律启蒙》，五年级《论语》---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（上），六年级《论语》（下）。以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教育，了解中华优秀传统文化的博大精深。指导学生正确、流利、有感情地诵读，对于重点的篇章和段落要逐步达到背诵和默写的要求；学生在教师的指导下，通过反复诵读理解文章大意；通过自主阅读相关的经典故事，体悟故事中蕴含的人生道理；创造性开展各种活动，引导学生在生活中践行所学内容，初步形成“孝悌忠信礼义廉耻”的价值观系统。初中阶段推荐书目：七年级：《孟子》，八年级：《大学》《中庸》，九年级：《道德经》。以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度，感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自觉与自信。要求全体学生能准确背诵和默写其中重点篇章和段落，增强语言感受力，打好传统文化根基。开展他律与自律教育，规范学生言行，鼓励学生进行体验性、探究性和创造性学习，深化理解与感悟。引导学生知行合一、嘉言懿行，着力培育理想人格，提升政治素养，形成稳定、优良与健全的价值观。2•开展中华诗文诵读工程。进一步加强古诗文诵读教学，引导学生增加积累，增强语感。对课标推荐与课文呈现的篇目要做到篇篇落实，在此基础上，进行拓展和延伸，适当增加古诗文诵读的数---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---量。对于所增加的篇目内容，各校可结合校情生情，自行确定。要定期举行中华经典诵读比赛，激发广大师生对中华优秀传统文化的热爱之情。将经典阅读和诗文诵读纳入教学管...