国内高校图书馆阅读推广研究综述摘要：在全民阅读背景下，阅读推广已成为近年来高校图书馆研究的重要课题。本文以CNKI数据库中的相关文献为数据来源，对截至2016年底高校图书馆阅读推广研究的论文进行统计整理分析，总结了高校图书馆阅读推广研究的现状和特征，针对问题提出了对策。关键词：高校图书馆，阅读推广，综述本文系陕西省教育厅专项科研计划项目“新媒体环境下的阅读推广研究”(项目编号：17JK0518)研究成果之一。1高校图书馆阅读推广研究背景阅读对个人来说是学习知识、开阔视野、增长智慧、传承文明的重要方式，对于国家来说是提高人口素质、增强国民竞争力的重要手段。我国党和政府高度重视全民阅读工作，2012年党的“十八大”明确提出，必须开展全民阅读[1]，2017年“倡导全民阅读”连续第四年写入政府工作报告，标志着全民阅读已上升到国家战略高度。图书馆作为全民阅读服务主阵地，肩负着阅读推广的重任，2008年中国图书馆学会已将“促进全民阅读”写进了《图书馆服务宣言》中，2009年中国图书馆学会把“科普与阅读指导委员会”更名为“阅读推广委员会”，向全民发出了阅读的号召，并为之进行了一系列的阅读推广实践与探索，取得了积极成效。虽然高校图书馆在阅读推广实践活动中积极行动，取得了令人瞩目的成绩，但也面临诸多挑战。特别是新时期，信息的数字化趋势和人们阅读习惯的改变，正冲击着传统的图书阅读模式。有调查结果显示，2015年我国成年国民数字化阅读方式的接触率为64.0%，较2014年的58.1%上升了5.9个百分点[2]。在校大学生已成为数字化阅读的主力军，阅读的碎片化、功利性、实用性、休闲性已成为当代大学生阅读的主要特征。各高校图书馆读者的到馆数和图书借阅量逐年减少已成为一个不争的事实，因此开展阅读推广活动、创新读者服务方式就成为高校图书馆读者服务的重要任务，也成为当前高校图书馆研究的热门课题。2高校图书馆阅读推广研究现状2.1数据统计分析高校图书馆阅读推广研究呈现发文量大、研究人员多的特点。本文以CNKI中国期刊全文数据库为数据来源，选用高级检索模式，以“高校图书馆and阅读推广”为主题词，检索时间截至2016年12月31日，共检索到1037篇论文(如表1所示)。表12010—2016年高校图书馆阅读推广研究论文年度分布情况年份2010201120122013201420152016合计篇数51837991773203811037核心131012203137114占比(%)2016.729.712.111.29.69.712.5从表1可以看出高校图书馆阅读推广研究是从2010年开始起步的，成果数量呈逐年快速增长态势，特别是2013年以后增幅较大，从每年核心刊的发文量可以看出研究成果的质量也在稳步提高，从发展趋势可以预测2017年研究成果将继续大幅增长。另外，国家自然科学基金和省科研基金的大力扶持也推动了高校图书馆阅读推广研究的发展，全部研究论文中获得基金资助的有57篇(见表2)，其中获得国家社会科学基金资助的为25篇，几乎占到总数的一半，由此可见国家社科基金对阅读推广研究的高度重视，由此也可预测，2017年国家社科基金将会继续加大对阅读推广研究的扶持力度，研究成果也会更加丰硕。从省级科研基金分布来看，国家东部沿海各省资助的多，东北、西部各省资助的较少，也反映了东部沿海各省高校阅读推广活动开展的更积极、研究成果也更多的地区差异问题。表22010—2016年高校图书馆阅读推广论文基金资助年度分布2.2研究的现状2.2.1在理论上对阅读推广的探究图书馆阅读推广创新的源泉来自图书馆学理论，图书馆学理论可以引领图书馆人确立阅读推广的方向与目标，支持阅读推广活动策划、实施与评估，帮助图书馆开发新的推广活动与服务资源。阅读推广的丰富实践也为图书馆学理论创新提供了丰富的土壤。范并思[3]教授认为阅读推广的主要支撑性理论是应用性理论和图书馆学基础理论。应用性理论是指运用基础理论研究得出的一般知识、原理、原则，针对具体实际问题，研究某一局部领域的特殊规律，提出比理论性研究更有针对性的理论和方法，主要解决实际问题。阅读推广的应用性理论是针对阅读推广的具体实践进行研究，如组织、策划、宣传、绩效测评和推广路径等。秦疏影[4]以北京农学院图书馆为例进行了研究...