动画微课对于提高学习积极性的探索摘要：计算机网络课程理论性强、概念多、知识点琐碎、抽象难理解，学生理解比较困难，传统的PPT教学很容易让学生感觉枯燥无味，导致学习兴趣和学习积极性不高。文章对影响学生学习积极性的因素进行分析，提出使用Focusky制作生动形象的动画微课来“活化”抽象的理论概念，让学生“看得懂、听得懂、学得爽”，以提高学生的学习兴趣，激发学习积极性和主动性。关键词：动画微课;学习积极性;Focusky中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）03-0087-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：1引言2021年，教育部高教司将打造具有高阶性、创新性、挑战度的“金课”作为高等教育课程建设工作的重点之一。要求坚持学生中心，全面发展，以促进学生全面发展为中心，既注重“教得好”，更注重“学得好”，激发学生学习兴趣和潜能[1]。指出课程是人才培养的核心要素。2021年2月，我国互联网络信息中心发布第47次。显示，截至2021年12月，我国网民规模达9.89亿，互联网普及率达70.4%。其中在线教育用户规模为3.42亿[2]。不管是公开的在线教育，还是学校里各种形式的课堂教学，学生是学习的主体，学生学习的积极性和主动性是学好一门课程的关键。因此，充分调动学生学习的积极性和主动性，是学生学好课程的重要因素，也是教师提高教学效果的重要途径。微课是在信息化时代和新教学理念下发展起来的一种新型教学模式，在微课教学系统中，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学生可以提前预习课程内容，在课后又可反复复习教学资料，在教学资源中省去了大量冗余信息，只需耗费很少时间便可掌握关键性知识，且不受时间与地点限制，利用网络完成碎片化学习。微课是对传统课堂教育模式的补充和扩展，在提升学习的积极性的同时，还可满足不同学生的不同学习需求，让学生在自主学习的前提下，不断进行自我完善。2课程的教学现状计算机网络是计算机技术和通信技术相结合而成长起来的新型技术，在当今社会的各个领域得到了广泛的应用。目前已不仅是高等院校计算机、通信与信息类专业本科生的核心基础课程，也逐渐成为理工科各专业学生的公共课程，重要性愈加突出。同时，课程也是计算机类学习者考研的必考科目。2.1课程的特点课程的特点是理论性和实践性并重，作为计算机技术和通信技术的结合，它包括软件工程、电子技术、通信技术、计算机编码技术等方方面面，有大量的术语和技术细节。该课程理论性强、概念多、知识点琐碎、抽象难理解。2.2课程的教学模式在课堂教学中，大部分教师基本上都是使用传统的静态PPT课件，采用常规的顺序式、灌输式的教学方法，极容易造成照本宣科的满堂灌、填鸭式教学，枯燥的理论知识很难调动学生学习的积极性;学生在学习过程中很难将抽象的理论知识与实际网络应用联系起来，对计算机网络的理解多半是支离破碎的协议和孤立繁杂的概念原理。学生理解比较困难，经常听得一头雾水，就会导致学生的学习积极性和主动性不高，教学效果难以保证。3对学生学习积极性的分析学习积极性是指学生在学习活动中表现出的一种积极的心理状态[3]。学习积极---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---性由多种心理成分所构成，其基本成分是学习需要、学习动机、学习态度和学习兴趣。3.1学习需要学习需要指学习者的实际学习状况与期望状况之间的差距。不管是计算机专业，还是通信、电子等专业，课程都是很多专业核心课的先修课程，学生只要具备了计算机网络的基本原理和知识，就有能力不断学习与之相关的后续专业课程。在毕业求职过程中，课程中的诸如：ARP协议，TCP/IP三次握手，四次挥手，TCP和UDP的区别等，都是面试时很常见的考题。而学生在实际学习中的情况是：概念抽象，内容枯燥，看完就忘，学了一遍忘一遍。这就需要将课程中的内容生动化、形象化，让学生能理解深刻，真正学懂学透。3.2学习动机学习动机指引发为维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。学习动机包含知识价值观、学习兴趣、学习能力感、成就归因四个方面的主要内容...