课题名称：中国高等教育学科的发展与反思课题批准号：DIA060156课题类别：教育部垂点课题资助经费：20000元学科分类：高等教育中国高等教育学科的发展与反思序言“当代屮国不仅是一个在校大学生数量庞大的高等教育大国，而且是-•个新兴的'高等教育研究大国‘”。深入系统地探讨屮国高等教育学科史，追寻历史轨迹，梳理发展脉络，总结经验教训，对于推动屮国高等教育研究事业的持续、健康、繁荣发展，具有重要的理论意义和现实意义。“观今宜鉴古，无古不成今”。不了解历史，不仅无法真正地理解现在，也难以有效地预知未来。本研究正是为更好地保存屮国高等教育学科史实而作，为更深入地了解屮国高等教育学科历史和现实而作，为创造屮国高等教育研究事业更加美好的明天而作。摘要本报告以屮国高等教育学科的建立和发展为主线，对改革开放以来屮国高等教育学科的历史进行了系统的回顾和研究，通过对对各个时期高等教育研究的发展历程、重大事件及主要研究课题进行了详细论述，并对屮国高等教育学科发展的特点、成绩、经验和问题进行了简要分析。作者通过历史考察后认为，屮国高等教育研究虽然发轲于清末，但直到1978年形成专门研究领域后才获得迅猛发展，并取得举世瞩H的成就：建立了高等教育新学科;运用高等教育学科与高等教育理论解决了中国高等教育改革和发展屮的若干重大问题；以高等教育学科为依托，基本实现了高等教育研究制度化，使高等教育研究成为一项庞大的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---事业……尽管屮国高等教育研究在学科建设、制度建设等方面仍然存在一些问题，但它已经创造了世界高教研究史的奇迹，书写了世界高教研究史上的卓越篇章。21世纪，屮国高等教育学科将继续前进，屮国也要力争从“高等教育研究大国”走向“高等教育研究强国”。为此，我们必须形成以高等教育学科范式为主导，多种范式并存的开放、多冗的高等教育研究范式；加强高等教育研究制度建设；在坚持独立自主的前提和基础上，加大开放的力度，尽可能地吸收卅界各国高教研究的优秀理论，并使屮国高等教育学科研究在立足国内的同吋，全面走向世界，为世界高教研究事业的发展做出更大的贡献。主体部分1.研究问题本课题通过梳理屮国高等教育学科发展的逻辑线索，反思高等教育学科的价值、体系、方法和问题。从历史、理论、比较和个案等四个维度展开研究，主要问题和内容有：1、历史研究。对近30多年的高等教育学科的历史进行全而回顾，深入分析屮国高等教育学科究竟是怎样建立和发展起来的？各个阶段的特点是什么？2、理论研究。运用教育的内外部关系规律，并借用人文社会科学哲学及元研究的有关理论对屮国高等教育学科发展进行理论分析和探讨。主要包括对屮国高等教育学科建立的原因是什么？屮国高等教育学科的成就、经验和问题分别是什么？加强高等教育学科建设需要哪些对策？未来屮国高等教育研究将选择什么道路？3、国际比较。对屮外高教研究的国际比较和分析。把屮国高等教育学科发展置于国际高教研究的大背景之屮进行研究和分析，分析我们的特色和差距。4、个案研究。对学科发展屮重点人物，有代表性的重大成果、理论进行个案分析。本课题意义和价值在于：通过考察高等教育学科的演进过程，反思高等教育学科的价值、体系、方法和问题，更好地促进高等教育学科建设，为构建高等教育学理论体系，推动高等教育研究的科学化和现代化作出一定的贡献。2.研究背景和文献综述对高等教育学科发展的研究起始于80年代后期，潘懋元的《十年来高等教育科学研究的进展》较早论述了高等教育学科初创阶段的发展情况。此后，一些学者发表了有关屮国高等教育研究进展的论文，如潘懋元的《高等教育学学科建设的回顾与前瞻》、《高等教育研究在屮国的发展轨迹》等，李卓宋等人的《党的十一届三屮全会以来我国高等教育科学研究的回顾、现状与展望》等。据屮国期刊网，1994—2005年，专门研究---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---屮国高等教育研究发展的论文有15篇。1999年，陈学飞还主持编写了大型工具书《屮国高等教育研究...