学科核心素养关照下的校本选修课程的开发与实施欧阳志斌林秋霞林辉Summary：开发和实施校本选修课程是发展学生核心素养的重要抓手。为促进学生化学学科核心素养的发展、在对人教版教科书“研究与实践”部分栏目内容进行重构的基础上，开发并实施了校本选修课程“高中化学科学实践”，并阐释其课程目标、课程内容、课程实施方式和课程学习评价，并在课程实践后进行了总结与反思。Key：核心素养；校本课程；课程开发与实施；化学科学实践：1008-0546（2022）01-0087-04：G632.41：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.01.021*本文系2020年度福清市教育科学研究课题“基于学生核心素养提升的化学校本课程开发和实施”（课题编号：FQ2020GH051，福清市教师进修学校资助）阶段性研究成果。《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订》在“课程实施建议”中指出：“学校应该根据学生个性化和多样化的发展需求，结合校情、区域教育资源分布情况等开发与实施丰富多彩的校本选修课程，使普通高中化学课程方案落到实处”[1]。全面发展学生的化学学科核心素养是开发与实施化学校本选修课程的应然追求，化学学科核心素养是学生通过化学学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。化学作为一门重要的自然科学，对于发展学生的科学核心素养有着不可替代的作用，实践性是化学科学的重要特征之一。科学实践是推动化学科学不断发展的伟大力量，是科学家进行科学研究的重要法宝，也是学生进行有意义的知识建构，形成学科关键能力，从事科学创造的关键路径和方法。在必修课程和选择性必修课程框架下的课堂教学是发展学生化学学科核心素养的主阵地，但常常由于课时紧张，而进行化学科学探究和实践耗时长，导致教科书上一些科学探究与实践的活动无法一一开展，活动的效果无法得到保证，因此，将化学教科书上的一些科学探究与实践内容进行重构开发为校本选修课程是必要的，可行的，也是极具教育价值的。一、课程目标人教版高中化学教科书在必修课程和选择性必修课程中共设置了15个“研究與实践”栏目，为促进学生化学科学素养发展、实现学校的育人目标，我们在对人教版教科书“研究与实践”部分栏目内容进行重构的基础上，新设置了新的科学实践活动，开发并实施了“高中化学科学实践”校本选修课程。课程目标如下：1.通过一些主题内容的学习和实践，能从微观的角度认识物质的组成、结构、性质及变化，形成“结构决定性质，性质决定用途”的核心观念，能从宏观微观符号相结合的视角，综合运用科学知识与方法分析和解决实际问题。2.通过科学实践活动，能发现和提出有价值的问题，能依据科学探究目的，设计实验方案，依据实验结果评价和改进实验方案，形成勤于实践、善于合作的优良品质。3.能对与化学相关的社会性科学议题做出正确的判断和决策，具有探索未知世界的意识和严谨求实的科学态度，感受化学科学在生产生活中的应用魅力。二、课程内容着眼于学生学科核心素养发展的培养目标、学生的认知发展特点和学校软硬件设施情况，将本课程的内容分为六个主题14个课题16个学时，总18学时，余下2个学时分别进行研究成果展示和课程学习评价测试。每个单元重点发展的学科核心素养各有侧重，其课程内容如表1所示。整个课程内容的设计都是基于学生已有的知识和生活经验，围绕着“发展学生学科核心素养”的课程目标，融合了六大主题，给予学生多元的知识探索和科学探究的空间，充分体现了化学学科的实践性特征，通过设计“一些拓展和进一步巩固学习内容的课题、项目研究和实践活动”的任务，引导学生通过收集资料、进行社会调查、设计并实施实验方案、动手制作等形式积极参与化学相关的科学研究与实践活动，让学生经历科学研究和实践的一般过程，体悟化学科学在生产生活中的应用价值，培育学生综合运用化学知识、依据科学研究的思路方法解决实际问题的能力，始终将学生置于真实问题的情境中，增强学生的学习体验，以任务驱动学生自主学习、合作学习、探究学习，激发学生的内驱力、刺激学生的实践动机，让学生在具身体验中感受科学实践活动的魅力和乐趣，助力于学生的全面发展和终身发展。三、课程实施1.选...