2022苏教版五年级语文练习五教案5篇首先，语文是思维的工具。叶圣陶先生认为：“语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。为了大家学习方便，笔者特地准备了苏教版五年级语文练习五教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!苏教版五年级语文练习五教案1一、学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能进行分角色朗读。2.学会本课的6个生字，两条绿线中2个字只要认识不要求会写。理解由生字组成的词语。3.体会彭德怀对大黑骡子的感情以及与战士们同甘共苦的精神。二、预习学案【预习目标】1.正确认读文中的生字词，能流利地读课文。2.初步了解课文大意。3.理清课文脉络。【预习内容】(一)看拼音，写字yù()寒()兆沐()犹()疆()监()péng汹涌()湃()程万里()胀()勃帐()(二)填空。1.本文记叙了红军长征过草地时，因为的事，表现了彭德怀的感情，赞扬了他的精神。2.彭德怀：中国无产阶级、，中国人民解放军创始人领导人之一，人，曾领导“()”等战役，__赞扬说：()。3.长征：1934年10月~1935年10月，历时两年，行程2万5千里，经过11个省市。从江西瑞金出发到达陕北吴起镇。__高度评价长征：“长征是();();()。”长征中发生了惊心动魄的故事有：()、()、()、()。(三)在对课文的预习中，你还收获了哪些或者又有哪些不明白的问题，请写在下面：三、导学案【学习目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能进行分角色朗读。2.体会彭德怀对大黑骡子的感情以及与战士们同甘共苦的精神。【小组合作探究】从课文的哪些地方可以看出彭德怀非常喜爱大黑骡子?画出有关的句子读一读。他既然那么喜爱大黑骡子，为什么还要把它杀掉?【深入探究】“不耐烦”“怒吼”“发火”分别表现在课文的哪些句子中?联系上下文，说说它们分别表达了彭德怀什么样的思想感情?【精讲点拨，升华认识】1.长征路上象这样作最后奉献的骡马难以计数!推荐同学们读一本书：《领袖将帅和他们的战马》，读一读吧。2.你知道中国的十大元帅吗，把他们的名字写下来吧。四、课堂检测(一)注音。骡子饥饿彭德怀絮语御寒警卫融洽宿营(二)阅读分析漫漫征途，再也见不到大黑骡子的身影了，它()了北进的滚滚铁流，()了宣传鼓动员的竹板声里：“身无御寒衣，肚内饥。()了爬起来，跟上去，走到()”。1.将课文补充完整。2.漫漫征途，再也见不到大黑骡子的身影了，暗含着;也暗含着。3.“身无御寒衣，肚内饥。”相当于文中的一词?4.北进的“滚滚铁流”指()。称红军战士为“铁流”是因为()。体现在竹板声里的句子是()。战士们能做到这些是因为()。五、课后作业1.把课本生字生词摘抄10个，写两遍。2.把课文《彭德怀和他的大黑骡子》改编成故事，讲给同学或者父母听一听。六、板书设计彭德怀和他的大黑骡子原因饥寒交迫连野菜也找不到做出决定过程枪杀坐骑杀大黑骡子悲伤心情融入滚滚北上铁流苏教版五年级语文练习五教案2一、教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2.学会本课生字，其中绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。3.通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。二、教学重难点：感情朗读课文，了解含义深刻的句子，体会子弟兵的大无畏精神。三、教学准备：(1)vcd光盘(2)投影仪四、教学过程：(一)复习导入新课1.上节课,我们初步学习了《大江保卫战》。今天，我们继续学习。2.读课题。3.过学习，大江保卫战给你留下了什么印象?板书：气壮山河惊心动魄过渡：你的概括能力真强!我们先随记者去抗洪抢险的第一线去亲身体验当时的情景。(二)第2节1.节中有一句很特殊的话概括了本节的内容，请找出来。2.句话讲是什么内容?师引导：点与面的关系3.本节中找出能体现这副对联内容的句子生找、画、读全班交流点拨：狂风、暴雨、巨浪只能阻挡战士们前进的步伐，为什么这里却说为他们呐喊、助威、加油呢?师总结：同学们感受的深刻，读得也投入，正如对联所说齐读师：官兵们在洪水恶浪面前，为了保护大堤奋不顾身的大无谓精神无不让人钦...