以校园网为基础的教育信息化工程以校园网为基础的教育信息化工程摘要：从事信息技术教学和管理校园网络多年，在这些年的教学和管理校园网络中深深的体会到，把校园网络和教学结合在一起，适应现代教育技术基础，建构现代教育技术环境下的新型教学模式是我们现代教育所面临的新课题。关键词：校园网络技术、教学课改中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1812-2485(2008)06-0９０-02７二十一世纪是科学技术竞争和民族素质竞争的时代，其实质是人才、教育的竞争。教育的历史告诉我们，教育的每次重大变革和发展都离不开科学技术，科学技术是第一生产力，也是教育发展的重要动力。进入九十年代以来，多媒体和计算机网络逐渐被引入教学过程，成为现代教育的技术基础。实施以校园网为基础的教育信息化工程，研究现代信息技术对教育思想、教育管理、教育内容、教育方法、教育手段和教育过程的作用和影响，探索建构现代教育技术环境下的新型教学模式，已成为新时期教育所面临的新课题。我们以计算机和校园信息网络为技术基础，从中可以探索出一条利用计算机和校园网络构成的综合教育资源，建设一支具有现代教育思想、教育理念，掌握现代教育技术，适应21世纪发展的新型教师队伍。从促进学生素质全面发展和教师队伍建设两个方面来推进学校整体改革进程。一、多媒体和网络技术是现代教育的技术内核，校园信息网络是全面实施素质教育的理想环境。（一）计算机网络环境有利于促进学生全面发展和提高他们的综合素质。1、以计算机为基础的现代媒体具有优化教育、教学过程的多种特性，其集中体现就是能充分发挥学生的主动性与创造性。2、现代信息技术创设的智能化学习环境，是儿童和青少年智力、能力、心理发展的一种理想环境。这是因为：（1）以往的传统教学中，学生的学习活动很大程度上需要依靠检测考试、师道训诫的外力，需要依靠教师对教材的重要性、必要性的反复强调来推动。而在计算机网络学习环境中，学生获得知识是在教师、同学的帮助下，通过独立探索或者和同伴协作交流，进行知识意义的主动建构进行的。在这个过程中，学生是对信息进行选择性加工的主体，不再是简单的“存储器”。这种变化，其实质是由传统“教”的序列控制向“学”的序列控制的转变，是由外在的纪律控制向内在动机控制的转变，这种转变为学生提供了更宽松、更安全、更利于个性发展的空间，十分有利于学生素质的整体提高。（2）同传统教育信息的组织形式相比，计算机所提供的非线性网状信息结构，类似人，特别是儿童和青少年的认知结构，是更符合学生认知规律的信息组织形式。基于这种特性的信息结构，依托丰富实用的网络资源库建构的智能化有源学习环境，可以充分培养和训练学生的创造思维能力。（3）处在计算机环境下学习的学生，尤其是当他们的兴致集中于有一定难度、有一定趣味的学习内容，或是具有竞赛成份的习题时，他们的呼吸和脉搏频率显示出加快趋势。这时的学生情绪愉悦，思路清晰，处理信息的速度显著加快，往往处在智能、技能的最临近发展区域上。综合上述，计算机网络教育环境有利于发展学生的创新思维和实践动手能力。有利于培养学生健康的学习心理、良好的学习习惯、科学的学习方法和自主学习的能力。特别是有利于学生全球化、地区化和个性化的多重智力得到最大限度的发展。从而促进他们整体素质的提高。（二）利用校园网建构的智能环境把学校建成一个生动活泼的，充满生机的学习环境和场所。1、改革课堂教学模式，使学生的学习活动成为一种自主愉快、探索创造的过程。近年来，我们通过计算机与学科教学整合的实验，积极探索基于计算机和网络技术的“双主”教学模式。(1)以学生为中心的模式，较之以教师为中心的模式是一大进步，它有利于儿童和青少年天性的发展，使每个学生都可能找到适合自己学习个性的学习方法和学习内容。这种模式的问题在于，它很难有效调动儿童和青少年的自觉性，操作不到位则容易流于放任。(2)“双主模式”介于以教师为中心和以学生为中心的教学模式之间，它既要发挥教师的主导作用，又要充分体现学生的认知主体作用，既要把两者的长处吸收过来，又把两者的消极因素加以避免。...