《电机及拖动》课程教学方法的研究陆平(南通大学电气工程学院，江苏南通226007)摘要：对《电机及拖动》这门课程的教学方法进行研究，通过吸取前人的教学经验，结合自身的体会，从多方面阐述了如何培养学生对这门课程的兴趣，提高他们的理论水平和动手能力。并且指出，教师应根据教学效果，找出教学中存在的问题，不断地完善教学方法。关键词：电机及拖动；多媒体；MATLAB；理论与实践中图分类号：G712文献标识码：AStudyontheTeachingMethodintheCourseofElectricMotorandDrivingLUPing(SchoolofElectricalEngineering,NantongUniversity,NantongJiangsu226007,China)Abstract:Theteachingmethodinthecourseofelectricmotoranddrivingisstudied.Byformerandownteachingexperience,thearticleexpatiateshowtofosterthestudents’interestandimprovetheiracademiclevelandoperationabilityinmanyaspects.Italsopointsouttheteachershouldfindouttheexistentprobleminteachingandperfectteachingmethodaccordingtoteachingeffect.Keywords:electricmotoranddriving;multimedia;MATLAB;theoryandpractice《电机及拖动》是电类专业开设的一门重要的专业基础课程，理论性和实践性都很强。学生在学习过程中需要理解许多抽象的概念，做实验时又要接触到大电压、大电流。因此，长期以来，不少学生都认为这门课程难学，考试的不及格率相对较高。而这门课程的学习效果直接影响到后续课程的学习。因此，如何通过进一步改进教学方法，激发学生的对这门课程的学习热情显得非常重要。作者通过多年的教学实践，在吸取前人教学经验的基础上，对如何提高教学效果进行了研究。一、合理利用电脑辅助教学随着教育教学改革的不断深入，以计算机为主要媒体的现代教育技术已全面渗透进课堂教学之中，它以直观形象的感写刺激、灵活多变的人机交互,增强了课堂教学容量和学生自主思维求知的空问，为学生创设创造性的情境，极大地提高了课堂教学效益。因此，不少教师主张采用多媒体教学。现在，评价某所高校在某门课程上的教学水平，往往要看该校这门课程是不是精品课程，无论是哪一级的精品课程，其中一个必备的环节是这门课程配套的多媒体课件。就拿《电机及拖动》这门课程来说，只要上网搜索，一定能搜索到这门课程的多媒体课件，而且许多都是可以直接下载的。但经过众多教师的教学实践发现，不少学生对采用多媒体持反对态度。究其原因，不少学生反映，有的教师把多媒体应用简单地理解为黑板演示的电脑屏幕化，教师变成了放映员，没有取得好的教学效果。于是出现了反对使用多媒体的声音，一些教师干脆不使用多媒体了。显然，这里存在一个如何合理使用多媒体课件的问题。事实上，不同的课程有不同的特点，有些课程在不用多媒体课件的情况下，同样能取得较好的教学效果，而有些课程则不然。象《电机及拖动》这门课程，电机的内部结构比较复杂，电机运行又是一个动态过程，如果不使用多媒体，仅凭教师描述，很难让学生理解。教师在讲授这门课程的时候，可以采用了一部分多媒体，主要是那些难画的原理图、电机运行时一些参量的动态波形等等，而其它的一些内容，可采取黑板板书的形式进行讲解。现在似乎存在这样一种想法，除了一些与计算机编程相关的课程可以在课堂上利用电脑现场演示程序外，其它课程在课堂上利用电脑就是为了使用多媒体课件，但事实并非如此。象《电机及拖动》这门课程，也可以利用电脑在课堂上演示程序，以实现某一功能。譬如，讲到“异步电动机参数测定时”，可以假定一系列测量数据，利用MATLAB编程，进而算出电机的参数，同时画出相关波形，并且将波形图与教材上的波形做比较。这样，学生对如何利用实验测量数据计算电机参数有了比较深刻的认识，相应的计算公式也就记清楚了，还可以激起对MATLAB这种语言的兴趣。电脑当然还可以用来放一些VCD，例如从网上下载了一些关于这门课程方面的VCD，当上课讲到相关内容时，就将这部分VCD放给学生们看。这样，学生在听课期间换了另一种方法学习，有一种调节的功能，而且通过这种方法，能加深对所学内容的理解。下课期间，可以利用电脑播放一些学生比...