第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策第三框我国的宗教政策【新课标要求】：要求学生正确理解和把握我国的宗教政策。宗教信仰自由是我国一项长期的基本政策，它既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。我国宗教政策还包括政府依法对宗教事务进行管理，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。【教学目标】：知识目标：了解我国的宗教政策是宗教信仰自由，依法管理宗教事务，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。能力目标:领会我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。情感、态度与价值观目标:明确宗教信仰自由时宪法赋予公民基本权利，是保护和尊重人权的表现，坚持以科学的态度对待宗教，弘扬科学，树立科学世界观。【教学重难点】：全面理解和贯彻宗教信仰自由政策【教学方法】：学生自主阅读、思考、讨论和交流学习成果，教师启发诱导【教学手段】：多媒体教学【教学课时】：一课时【教学过程】：新课导入：（约3分钟）“金瓶掣签”大家知道是怎么一回事吗？这是藏传佛教确认转世灵童的一种方式。“金瓶掣签”就是将各方寻访到的候选灵童的名字书于牙签上，每童一签，贮于金甁之内，在隆重的佛教仪式上由驻藏官员当场用象牙筷子从瓶内取出任何一签，签上所写的“候选灵童”即为继承人。请同学们思考：我国为什么会认可西藏的宗教活动？这是不是搞封建迷信？请同学们思考：我国为什么会认可西藏的宗教活动？这是不是搞封建迷信？新课教授：第三框：我国的宗教政策学生自主学习：（约7分钟）请学生根据幻灯片中的目标思考题，快速预习、阅读教材79—82页的内容。1、你知道当代中国有哪几大宗教?2、你有宗教信仰吗？信何种教？3、你是如何看待他人的宗教信仰的？4、你知道我国政府对宗教信仰坚持什么政策？它包括哪些内容？合作探究解决上述问题：（约27分钟）问题1：你知道当代中国有哪几大宗教?播放幻灯片一、我国宗教掠影1、我国存在多种宗教五大宗教：佛教、道教、伊斯兰教、基督教、天主教、说明：信教人数在我国人口总数中只占很少的比例,但绝对数字是不小。（有些少数民族几乎全民族都信教）播放各种宗教的图片让学生带着欣赏去了解。佛教基督教天主教道教伊斯兰教问题：2、你有宗教信仰吗？信何种教？3、你是如何看待他人的宗教信仰的？（问题2与3：学生自由回答）过渡：这正反映了我国的宗教政策。问题4：你知道我国政府对宗教信仰坚持什么政策？它包括哪些内容？二、全面正确理解我国的宗教政策（课本80页）1、宗教信仰自由政策2、依法管理宗教事务3、坚持独立自主自办原则4、积极引导宗教与社会主义社会相适应具体讲解：1、宗教信仰自由政策-----我国一项长期的基本政策A、信不信的自由B、信哪种教的自由C、信哪个教派的自由D、什么时候信的自由强调：宗教信仰自由的实质：使宗教信仰问题成为公民个人自由选择的问题。情景过渡：晓青是某中学高一的学生，她奶奶是个虔诚的佛教徒，多次要求晓青和她一起信佛。一天，奶奶对她说，今天是观音菩萨的生辰，你跟奶奶去庙里烧香，学就不要上了。如果你是晓青，你会怎么办？讨论：共产党员和共青团员可以信仰宗教吗？答：宗教对无产阶级政党来说，则不是个人的私事了。无产阶级政党是用马克思主义科学理论所武装的，是彻底的无神论。这就决定了共产党员只能是无神论者，不得信教，若选择了信教，就要劝其退党。作为以实现共产主义而奋斗的共青团员,同共产党员一样不允许信仰宗教的思考：我们国家保护宗教活动，这句话对吗？提示：国家保护正常的宗教活动。所谓正常是指：宗教活动必须在宪法、法律和政策的范围内进行。(宗教与政治，宗教与教育相分离）显示幻灯片：A：别上医院，烧张纸钱就能好B:街头测字：算一算，今年我是否走运？思考：1.上面的现象是一种宗教活动吗？2、说一说它们有哪些危害？提示：正常宗教活动和封建迷信活动的区别宗教信仰活动封建迷信活动有整套...