2022八年级物理教案最新范文五篇合集物理教学要创设情境，联系生活实际，在老师的引导下理解速度概念;例题展示标准同学解决物理题的步骤并学会速度公式的变式，同时注重将物理学问应用于实际，解决实际问题。下列是我收拾的八班级物理教案范文五篇，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。八班级物理教案范文一教学目标：l学问与技能1.能用速度描述物体的运动;2.能用速度公式举行容易的计算;3.知道匀速直线运动的概念。l过程与办法1.体验比拟物体运动快慢的办法;2.熟悉速度概念在实际中的意义。l情感态度与价值观实用“运动有快慢”的观点观看和分析身边事例的意识。教学重点与难点：重点：速度的物理意义及速度的公式。难点：1.速度概念的建设;2.讨论物体运动的办法“频闪摄影”。教学资源：多媒体教学过程：一、学问回忆1.什么是机械运动?2、什么是参照物?(设计意图：回忆物体位置的变化叫做机械运动，以参照物作为规范推断物体是否在运动。增强前后内容的联系，引出具体学习运动的相关学问)二、新课教学模块一：引入新课，建构速度的概念。【环节一】引入新课在实际生活过程中，运动的快慢是人们关怀的问题。多媒体展示：出游时，人们希翼最快达到目的地;刘翔竞赛时，第一个冲到尽头;草原上，猎豹追捕鹿。此时，运动的快慢打算的不只是是否快捷或者荣耀，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---而关系到生死的角逐。演示试验：将两个等大的圆纸片剪去不同大小的扇形后粘贴成两个锥角不等的纸锥。比拟这两张纸锥从相同高度下落的快慢,然后汇报观看到的现象,问题：如何来比拟运动的快慢呢?(设计意图：初中同学思维活泼，用同学认识的身边事例来让同学了解运动的快慢很重要从而提出问题如何比拟运动的快慢，引出新课)【环节二】比拟物体运动快慢的办法1.以小组为单位，按照前面三个事例，结合生活实际分析比拟物体快慢的办法;2.沟通总结;3.展示各组研究成绩。老师对同学的成绩举行评价并总结：比拟运动快慢的两种办法：①路程相同的状况下，所用时光的长短;(用时短的就快)②在时光相同的状况下，看路程的大小。(路程大的就快)(设计意图：充分发挥同学的主体作用，引导同学主动思量，结合生活实际总结逻辑，培养小组合作精神。)【环节三】创设情境，建构速度概念老师提出新问题：若路程不相同，时光也不相同时，那如何去比拟运动的快慢呢?1.创设情境小学的百米冠军的成果是12s,而24届奥运会一万米竞赛冠军的成果是28min,怎样比较他们运动的快慢?老师启发：时光和路程都不一样，我们可不行以把他们其中一个量设置成一样呢?同学思量研究：可以计算两位冠军每1s内运动的路程，每一个相等时光内运动的路程长的物体运动的就快。这样就将问题转化为在时光相等状况下举行比拟。2.速度我们平常就是用这种办法来表示物体运动快慢的，称作速度，用符号v表示。它等于运动物体在单位时光内通过的路程，也就是，路程用s表示，时光用t表示，所以。物理量都有单位，那么速度的国际制---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---单位是什么呢?同学数学中学过路程的国际制单位是米，时光的国际制单位是秒，所以会很简单想到速度的国际制单位是米每秒，符号为m/s。老师补充在交通运输中我们还常用到千米每小时做速度的单位，符号为km/h。1m/s=3.6km/h。并用多媒体展示一些物体运动的速度，并强调常用的几个。【环节四】速度应用(多媒体展示)例题1：老师指导同学举行物理计算，标准计算步骤：①要把须要的文字表明写出来。②假如相同的物理量单位不同，要统一单位。③把已知量代入公式时，数字后面要写上正确的单位。例题2：火车提速后，在北京和上海之间的运行速度约为104km/h，两地之间的铁路线长1453km，火车从北京到上海大约要用多长时光?强调公式变形，用速度公式解决实际问题。例题3：一位百米赛跑运发动跑彻低程用了11s，一辆摩托车的速度表指示为40km/h，哪一个的速度比拟快?同学自主解答。(设计意图：创设情境，联系生活实际，在老师的引导下理解速度概念;例题展示标准同学解决物理题的步骤并学会速度公式的变式，同时...