中职音乐教学中的德育渗透：随着我国教育事业的不断开展和完善，当前的中职音乐教学过程中德育的渗透越来越普遍。通过德育渗透不仅可以帮助学生陶冶自身的音乐情操，提升自己的道德品质，还可以帮助学生在今后的生活学习过程中树立起正确的目标。本文主要对如何在中职音乐教学过程中进行德育渗透进行探讨。关键词：中职；音乐教学；德育渗透中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1673-9795〔2022〕01〔b〕-0000-00在现代社会的人才培养过程中，中职学校发挥着重要的作用，为社会主义现代化建设培养了大量的人才。什么样的毕业生才算是人才呢？只有德才兼备的学生才能算得上真正的人才，因此，中职学校除了要培养学生根本的知识能力外，还需要对学生的思想品德进行全面的培养，只有这样才能够培养出符合社会开展需要的真正人才。作为中职学校根本的学科，音乐教学必须充分重视教学过程中的德育渗透。一、在合唱教学过程中融入德育教育1、利用合唱歌曲的时代背景渗透德育在中职音乐教学过程中，合唱教学是最根本的一种形式，很多的合唱歌曲都非常具有渗透力和影响力，比方说?我们多么幸福??中国自豪?等等，这些歌曲对学生有着非常显著的思想道德教育作用。因此，老师在开展教学前需要对这些歌曲的内涵和哲理进行充分的思考和开掘，然后将这些内容和知识全部传授给学生，一首好的合唱歌曲会帮助学生塑造起优秀的思想品德。通过合唱教学不仅可以帮助学生学会利用声音来表现艺术美感，还可以帮助学生通过歌曲来接受思想道德教育，感悟人生，树立起正确的人生观、价值观。比方说在进行?保卫黄河?这首歌曲的讲授时，老师可以首先从这首歌曲的创作背景出发，通过历史来对歌曲的创作年代和背景进行介绍，然后通过引导使学生逐步的掌握歌曲真正的表现主题，通过这种方式来激发学生自身的爱国精神和民族自豪感，从而在歌曲的演唱过程中，更好的融入自己的真实情感，在提升演唱效果的同时，实现思想品德的教育渗透。2、通过学生朗诵歌词来进行德育渗透一首优秀的音乐作品，其歌词就像一首华美的文学作品，可以对阅读者进行有效地鼓舞、教育和塑造。比方说歌曲?中国自豪?这首歌曲，老师可以让学生进行朗诵，通过有感情的朗诵来帮助学生来感悟我国的老阔，进而形成一种身为中国人的自豪感，使学生愈加珍惜当前美好幸福的生活。然后在配合相应的歌曲旋律，使学生更加深层次的感悟音乐的无穷魅力，不断提升自己的思想道德品质。3、通过多声部合唱的指导和训练来渗透德育老师在指导学生进行合唱训练时，应该要求学生的声局部配实现严格的统一，并实现不同音量上的彼此均衡，最终实现合唱的协调统一。但是由于中职学生自身的实际条件限制，很多学生并没有接受过相对专业的训练，在合唱训练过程中，老师应该从学生根本的动作迅速、守时守纪、不迟到早退等要求出发，这样做的主要目的是为了培养学生优秀的团队意识和集体意识，以及学生在团队中的优秀组织纪律意识。二、在器乐教学中渗透德育音乐实际上是一门情感的艺术，优秀的音乐作品具有强大的感染力。比方说在进行二胡独奏曲?光明行?的教学时，老师可以从刘天华演奏会二胡演奏引来国外观众交口称赞的故事出发，逐步的引导学生养成热爱和珍惜我国传统音乐文化的习惯，并培养学生继承和发扬我国传统音乐文化的精神。在进行乐曲的分析时，老师应该引导学生从乐曲激情和动感的旋律中，不断的利用节奏变化、二胡顿弓、连弓的变化，去体会那种乐曲中蕴含的热情奔放和积极向上的精神，帮助学生感悟到人类追求光明的强烈愿望，以及对未来生活乐观和积极向上的人生态度。最终引导学生在学习过程中投入更高的精力，同时，学生在优美的旋律中，不断的增强自身对民族音乐的喜爱，而且在这样的学习状态下，还可以有效地培养学生自己吃苦耐劳的优秀品质。三、注重教师自身修养的提升在教育心理学中，很多专家认为老师是学生个性培养最重要的塑造者，在教学过程中起着无可替代的示范作用。因此，中职学校的音乐教师应该不断提升自身各方面的素质，进而实现教学过程中教师的主导作用和学生的主体地位，不断提升学生不同方面素质和能力的提升。作为中职学校的音乐...