第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计《生命之水》学校：佛山市顺德区北滘镇城区小学姓名：苏丽冰全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教学设计一、教案背景1、面向学生：□中学□√小学三年级2、学科：科学3、课时：3课时4、学生课前准备：在家喝水用的杯子(每人1个)二、教学课题本课内容选自粤教科技版小学《科学》三年级上册第二单元，分3课时完成。第一课时是认识人的生存离不开水，第二课时是认识动物都需要水，第三课时是认识植物也要喝水，并对整课《生命之水》进行总结和拓展。三、设计理念本课在设计上力图体现“科学教学要以学生为科学学习的主体，以探究为核心”的基本理念，引导学生经历一个个完整的探究过程。整课的设计以学生对“懂得没有水就没有生命”为核心，设计多个探究活动，并在活动中，充分尊重学生的自主选择的权利，让学生在已有的知识经验和兴趣的基础上，选择适合自己的研究对象。着重于学生活动中的体验和学生操作思维能力的培养，通过小组合作学习促进学生之间的交流与合作精神的形成，进一步提高学生学习科学的兴趣，发展他们对科学的理解力、思维能力及多方面的科学素养。四、教学目标1、科学知识目标：（1）通过记录喝水量，体会、认识人离不开水，学习用数字来描述和说明。（2）知道水广泛存在于自然界及生物体内。（3）认识保护水资源的重要性。2、探究能力目标：（1）学会用量筒或量杯测量水量。（2）学会搜集并整理资料，能够在网上与他人交流。3、情感态度与价值观目标：（1）认识生命离不开水，懂得没有水就没有生命。（2）培养学生“要珍惜水，保护水资源”的意识。4、教学重点：让学生经历“提出问题——搜集资料——观察、分析、比较、判断——交流讨论——得出结论——拓展）”的探究活动过程，通过记录喝水量，体会、认识人离不开水，学习用数字来描述和说明。知道水广泛存在于自然界及生物体内。培养学生珍惜和保护水资源的意识。5、教学难点：如何把学生的已有知识经验与科学探究有机地结合起来，有效地培养学生对科学的浓厚兴趣，发挥学习积极性，鼓励学生猜想、探究，从而找出水对其他生物也有重要的作用。五、教学过程：第一课时人的生存离不开水[教学目标]1、科学知识目标：通过记录喝水量，体会、认识人离不开水，学习用数字来描述和说明。2、探究能力目标：学会用量筒或量杯测量水量。3、情感态度与价值观目标：(1)认识人的生存离不开水，懂得没有水就没有人类。(2)渗透在面对天灾或其他困难时要坚持不懈的思想教育。[教学重点]通过实验、观看视频、讨论，体会、认识人离不开水。[教学难点]学会用量筒测量水量，学习用数字来描述和说明某种情况。[教学准备]（1）、环境创设：科技实验室（2）、器材：量筒若干个、统计表（3）、人员分配：全班共分10组，每组4人（4）、多媒体：课件、中央电视台视频“小伙用卫生纸蘸尿充饥，坚持7天7夜终获救”（5）、学生准备：在家喝水用的杯子(每人1个)[教学过程]一、情境导入1、师：在08年的5月12日，发生了一起让全国人民都很悲伤的天灾。面对这场灾难，勇敢的汶川人民挺过来了。下面我们来看一道新闻。边看边想想：这个被埋在乱石下的小伙子是靠什么活下来的？2、同学们认真观看“小伙用卫生纸蘸尿充饥，坚持7天7夜终获救”新闻报道视频。【百度搜索】http://video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=7&word=小伙用卫生纸蘸尿充饥,坚持7天7夜终获救3、观看完视频后，问：谁来说说你觉得这小伙子是靠什么活下来的？(靠他的坚强和尿)4、再问：为什么要喝自己的尿呢？(尿中有水。)5、师：大家会认为喝自己的尿很脏，但在这个时候，尿里面含有的水可救了他一命。今天，我们就来认识水对人的重要性。二、探究活动1、课件演示：一小男孩满头大汗地走向桌子，边走边说：“渴死了！渴死了！”他从饮水机装了满满一杯水，一饮而尽。“哎，痛快！”他满意地放下杯子。2、师：对这个情景大家应该心（深）有体会吧。水是人体必需的物质。正常情况下，人每天都需要喝水。你们想知道自己一天喝多少水吗？用什么方法可以统计出来？(先知道一杯水有多少...