请保持一颗爱的心美国著名的教育家、心理学家吉诺特博士说过如下一段话：在学校当了若干年的教师之后，我得到了一个令人惶恐的结论——教学的成功与失败，“我”是决定性因素。我个人采用的方式和每天的情绪是造成学习气氛和情绪的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨；我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介；我能让学生丢脸，也能让他们开心，能伤人也能救人。每每读到吉诺特的这番话，我都感到一种心灵的震颤。我坚信这番感触蕴涵着一位优秀教师高尚的人格和道德力量，由此才能从自己的教学实践中感悟出如此深刻的师生关系。激情是一种高扬的精神状态，一种饱满的工作热情，一种严格的自我约束。在工作中激情代表着对于工作的态度，对于孩子的激情，就是对于孩子的爱，感染孩子积极向上的情绪。对于老师这个概念有印象的时候，是我刚刚进入小学的时候，那时候的我真的还很小，一来到这样一个陌生的校园，我就感到很慌张，连手都不知道摆在哪里，真的是手足无措啊！记得那时候，周围有很多的人，可是我就只有一个人站在那里，妈妈走开不知道去干了什么，而这样的一个人就使我更为的慌张，小小的心灵第一次有了蹦出来的感觉，在这时，一声轻轻的叫唤响了起来，温柔的、关心的，透着浓浓的暖意。那就是我小学的第一个语文老师，我已经不记得她长的什么样了，但就是这样轻轻的一句问候，让我记住了她。不能否认，掌握专业的知识、了解儿童的心理，这些对于教师都是极为重要的，但是这些都是基础，这些我觉得是作为老师应当掌握的东西，没有了这些，如何做老师，没有了这些，还有做老师的资格吗？但是如果说要做一名好老师，就必须有“爱”，记得在第一堂教师教育论的课上，讲课老师当时就说了，“作为一名教师，必须爱学生。”我印象很深刻，这句话引起了我的共鸣，爱同样是一名好老师的必需品，难道像“范跑跑”那样的老师，我们可以说他是好老师吗？不能否认人应该珍惜生命，在遇到危险的时候，每个人都会想要逃跑，不是说作为老师就不能有这样的行为，但作为一名老师，作为一名成年人，在孩子们惊慌失措的时候，率先逃离危险，这样的老师如何让人信任。不说遇到危险这样的情况，就说如果以后在要侵犯了自己利益的时候，是不是他也会抛弃学生，先保住自己再说。不说其他的学生，单单是我，这样的老师我也不会再相信了，而一名不能让人信任的老师，如何当得起教师这个称号，就算他的知识有多么的丰富，我都要怀疑他教给我的是不是正确的。所以可见，有一颗关爱的心是多么的重要，如果“范跑跑”是爱学生的，他会当场跑掉吗？曾在我同学的博客上看到这样一段话，“我两年的班主任**，但远远超过老师这个范畴，无论什么时候她总是第一个出来顶我，我两次选班长的时候顶我，帮副校长和教导主任吵得很凶的时候顶我，被坏坏男生追的时候顶我，开班会组织运动会表演参加各种比赛的时候顶我，心理不开心逃了一个礼拜的课猫在家里她亲自过来顶我，被朋友出卖痛哭留涕她把我接到她家里一起看电影煮饭聊她的新郎来顶我，郁闷的时候顶我，生气的时候顶我，开心的时候顶我，顶我顶我，都在顶我，**你是我高中最感谢的人！”（**是我们班主任的名字）就是这样普通的文字感动了我，我从来没有想过我的班主任是这样的人，平时觉得她和蔼她开朗她热情，但从来没有出现过在看过这篇文章之后，高大的形象，原来不是我的班主任不好，只是我没有遇到困难，只是我没有那么多的挫折，她在我们背后做的事情永远不会对我们说，可能在她看来这些事情都不是事情。在同学遇到困难的时候，她支持他，在同学难过的时候，她陪伴他。“不管何时，只要需要我，我就会出现！”曾经在电视电影上看到无数次的话，我终于相信了。当然我并不是说，教师就一定要做到这样，我只是想把我的感动分享出来，只是想说教师的“爱”对于同学来说是多么的重要。所以对于教师教育，爱的教育也是极为重要的。教师的激情是维持在爱的基础上的，所以请保持一颗爱的心。