应用型本科试点专业《材料连接原理》实验教学改革摘要：《材料连接原理》是焊接技术与工程应用型本科？点专业基础核心课程之一，针对目前课程实验教学现状，提出了实验教学中改革实验内容、实验方式，强化实验室建设，重视实验过程成绩考核，催育支撑了应用型焊接技术与工程本科试点专业建设，不断提高了人才培养质量和办学水平。关键词：应用型本科；材料连接原理；实验教学：G642.0文献标志码：A：1674-9324(2016)51-0103-02一、现状上海市应用型本科试点专业旨在通过试点专业建设，研究制订符合应用型人才成长规律的专业培养方案，构建能与相关中高职专业相衔接的本科专业培养模式和课程体系，建成一批职业教育特征鲜明、行业认可度高、达到国际同类先进水平的应用型本科专业。上海电机学院焊接技术与工程本科试点专业在建设过程中紧密结合上海经济社会发展需求，发挥行业依托优势，积极贯彻校企共建专业的合作模式，充分顺应现代职业教育体系建设的发展方向。《材料连接原理》是焊接技术与工程本科试点专业基础核心课程z—,课程内容涵盖材料连接原理、焊接方法与设备、钎焊、压力焊及高能密度焊等。学好木课程的目的就是为将来研究和解决具体实际的材料连接问题打下坚实的基础，为连接工艺的合理制定、连接新技术的开发应用、连接质量的改善和提高等提供理论依据，为解决工程实际问题打下扎实的理论和实践基础。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1998年，我国约56所高校为了适应通才教育的需要，把原先的焊接、铸造、锻压三个专业合并成为新的材料成型及控制专业。焊接专业被合并到材料成型与控制专业之后，导致焊接课程内容及实践学时被大幅度缩短。然而，《材料连接原理》是一门实践性很强的专业基础课，由于《材料连接原理》的课程学时不足，目前开设的实验课几乎都是一般验证性的实验课，先由实验指导老师讲解操作要领和注意事项，学生按照实验步骤逐步完成，实验内容千篇一律缺乏新意，学生处于被动学习状态容易形成过度依赖实验指导教师的局面。同时，在规定的时间内分配到单个学牛的实验时间非常少，容易引起学生走走过场敷衍了事，甚至不做实验而是袖手旁观其他同学的操作。针对上述状况，本文作者在《材料连接原理》课程中就实验教学改革方面进行了有益尝试和探索。二、改革措施1•加强实验室建设。良好的实验条件是提高实验教学水平的基础，在科学技术日新月异发展的今天，原有的焊接实验设备越来越不能适应新的教学模式，需要及时更新焊接设备和实验检测仪器，使新的焊接装备、新知识、新技术能够及时呈现在学生面前，有利于拓宽学生视野，培养学生的创新意识和创新能力。为了保证每个学生都有足够的训练时间和操作次数，达到真正掌握各项专业技能的目的，上海电机学院于2015年新建了焊接工程综合实验平台。该实验平台具有先进性、生产性、综合性、开放性和示范性，由基础焊接教学系统、智能化焊接系统、高能束自动化焊接系统三部分构成。新增设备主要有逆变式焊条电弧焊机、C02焊机、自动TIG焊机、MIG焊机、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---埋弧焊机、机器人焊接系统、真空电子朿焊机等，总投资为240万元。2016年又投资了180万新建焊接接头金相实验室、焊接接头无损检测实验室以及无损检测仿真平台。此外，由于上海电机学院原先隶属于上海电气集团总公司，一直具有较好的产学研合作优势。同时，学校地处闵行和临港两个重大装备制造基地，基地所属的企业（如上海锅炉厂、上海核电设备有限公司、上海汽轮机厂有限公司、上海航天设备制造总厂、上海振华重工股份有限公司等）具有相当数量和种类的产品采用焊接工艺生产，拥有当今先进的焊接设备和平台以及优秀的技术人员，方便学校聘请企业焊接技术专家担任实践指导教师，为我校人才培养提供了条件和平台支撑。2•实时更新实验内容。实践表明，实验课程的技术性、综合性和探索性三者关系处理得当的话，可以冇效地培养学生的创新思维和独立分析问题和解决问题的能力。实验教学内容尽量避免枯燥单一，对于简单验证性实验应尽...