第二次工业革命-第二次工业革命教案第8课第二次工业革命第8课第二次工业革命★教学目标1、知识与能力：识记：第二次工业革命的条件；电力的广泛运用；产业结构的变化；垄断组织的出现；第二次工业革命的特点；资本主义殖民体系的最终确立。理解：第二次工业革命出现的原因；垄断组织的出现是第二次工业革命的社会后果；两次工业革命与世界市场体系形成的过程的关系。运用：探讨垄断的影响；探究资本主义世界体系最终建立的影响。2、过程与方法：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---合作探究第二次工业革命的特点和资本主义世界体系形成的过程与影响。运用范例教学，培养学生找出知识比较点，分析问题的学习方法。3、情感态度与价值观：联系两次工业革命时期的政治经济文化，让学生感悟两次工业革命对人类文明进程的影响，辨证认识人类发展道路上的成就与价值。启发学生认识“科学技术是生产力，而且是第一生产力”著名论断的正确性。★教学重点和难点：重点：第二次工业革命的发生的重要成就、特点及影响。难点：工业革命对世界市场的发展所起的推动作用；垄断的作用★教学方法本节课应以新课标教学理念为指导，在教学过程中要注重培养学生对课本知识的理解能力及知识认知方法和观念的培养，注重培育学生探究性学习兴趣，培养学生善于从不同的角度发现问题，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---积极探索解决问题；培养学生养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。同时注意积极创设问题情景，让学生主动参与教学过程，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，学会学习，养成正确的历史思维习惯，以形成正确的历史意识和历史观。★教材与学情分析：本课同上一课一样，从生产工具的进步、生产手段和生产形式的演进、社会经济结构和经济运行方式的变化三个方面阐述了第二次工业革命在人类进程中的重大作用，需要学生体会科学与技术结合后迅速转化为生产力，极大推动人类工业文明的发展。一方面，资本主义国家迅速发展，另一方面现代社会的各种因素基本形成，人类社会迅速向现代化迈进。在教学中，让学生感悟科学技术紧密结合，使科学转化为生产力的速度越来越快，最终发展为第一生产力。★教学过程及要点：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---导入新课：第一次工业革命开始于18世纪中期，主要能源是蒸汽，因此被称为一、人类迈入“电气时代”1、第二次工业革命的产生：19世纪中后期【合作探究1】第二次工业革命产生的原因和条件：19世纪下半叶的第二次工业革命的兴起有着深刻的历史根源：政治前提：19世纪五六十年代，资本主义生产方式在欧美主要资本主义国家确立下来。统治地位得以稳固的资产阶级，反过来又充分利用国家政权的力量，推行有利于资本主义发展的各项政策，为资本主义经济的迅猛发展提供了良好的政治环境。经济基础：第一次工业革命的完成，资本主义经济迅速发展。科学技术：19世纪中后期，自然科学理论重大突破如电磁理论、技术发展---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的突飞猛进如金属冶炼工艺的创新，为新的工业革命的形成起了直接的推动作用。1870年以后，一些科学技术的新成果被迅速、广泛地应用于工业生产，大大促进了资本主义经济的发展。这是近代以来科学技术上的第二次大突破，工业革命进入到第二次工业革命时期。市场条件：第一次工业革命促进世界市场的初步形成，为新的工业革命准备了市场条件；资本条件：大量积累的资本为工业集中和资本集中奠定了雄厚的基础，也为新工业部门的创建和崛起提供了资本。这一切都为新工业革命的开展创造了有利的条件。科学技术的发展主要表现在电力的广泛应用、内燃机和新交通工具的创制和化工技术的发展等方面。在这次工业革命中，德国和美国扮演了非常重要的角色。【合作探究2】工业革命发生的条---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---件有资金、技术、市场、劳动力等，第二...