简论学生道徳选择能力的培养简论学生道徳选择能力的培养是小柯论文网通过网络搜集，并由木站工作人员整理示发布的，简论学生道徳选择能力的培养是篇质量较高的学术论文，供木站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，简论学生道徳选择能力的培养的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请木站帮您代写论文，以下是正文。摘要：在多元道徳价值观并存的现实背景下，学生在道徳观念、道徳行为等方面祁血临看多元选择。当今学校的道徳教冇M培养学生道徳选择意识，提升个体面对道徳混乱、冲突或困境时的选择决断能力，帮助学生解决白身道徳矛盾、实现道徳超越。木文论述了学校道徳教育培养学生道徳选择能力的必要性、主要内容及对策。关键词：道徳选择；能力；培养中图分类号：C913文献标识码：A文章编号:1003-949X（2008）-11-0017-02道徳选择是指人们在一定的道徳意识支配下，对道徳行为或观念所呈现的善与恶的各种可能性进行抉择和取舍的一种道徳活动。道徳选择主体是具有道徳行为者身份的人，是任何能够构建或遵循普遍的道徳原则和规则、具有H律意志、能最终决定履行或不履行什么行为的人。在对我国学校道徳教育的反思过穆中，人们意识到应该注重培养学生的道徳选择能力。一、学校道徳教冇培养学生道徳选择能力的必要性（一）社会多元价值并存要求培养学生的道徳选择能力我国社会现在正由计划经济向市场经济转变，政治体制、文化体制乃至整个社会生活方式也部随之发生巨大的变化。在市场经济条件下，社会的分化重组必然出现各种不同的利益群体，形成社会价值取向多元的局面。随着社会经济成分、组织形式、物质利益、就业方式的口趋多样化，人们的道徳、价值观念正在发生着广泛、持久、深刻的变化，多种社会道徳观念呈现多重并存、冲突的格局。学校迫切需要培养学生道徳鉴别、选择的能力，使其掌握价值选择的基木立场、观点和方法，不至于在复杂环境中迷失方向。（二）确立学生道徳主体地位需要培养道徳选择能力在道徳活动中，主体能力主要体现在个体的批判性思维和选择能力方血。道徳品质是在自主选择基础上形成的。多元文化和价值观碰撞中，人们如果没有较强的选择能力，就无法做出正确的道徳选择。人们面临各种道徳问题尤其是道徳冲突时就需要从笛种类型、层次的道徳中进行道徳选择。我国传统的道徳教冇试图通过一切可能的方法使学生最终服从特定的道徳规范，多以外部灌输促进学生道徳发展，而忽略学生的主观道徳需要，影响了学生道徳选择能力的发展。在多元价值并存的社会，衿种不同的道徳体系、道徳规范和道徳准则同时展现在了学生面前。当代学生的主体意识、自主能力日趋增强，开始有了自己的思考，要求选择的愿望也愈来愈迫切。因此，学校道徳教冇应该加强道徳选择的教冇，给学生足够的道徳选择机会，发挥学生作为道徳主体的积极能动性，尊重学生的道徳主体地位。学校还应该帮助学生实现道徳白我内化，增强血对道徳情境、道徳问题做出理性思考、判断和选择的能力，使其真正参与到道徳教冇过穆中来，最终学会道徳选择,成为道徳活动的主体。（三）促进学生全面H由发展需要培养道徳选择能力收稿LI期：道徳行为要求白觉，即遵循理性的原则，按照理性认识来办事；又要求白愿，即出于意志的自由。道徳上的自由就是在行为中自觉自愿地遵循道徳理想的准则、规范。学生全面白由的发展是道徳教冇的最终归宿。道徳主体在道徳选择教冇过程中不断认识和把握道徳必然性，获得愈来愈多的道徳白由。任何道徳规范要能够真正对人的行为发生作用，就必须先内化为个体内心的道徳规范。个体道徳的形成既是社会道徳规范对个体的影响、制约和作用的过稈，又是道徳个体白由选择的过稈。道徳主体对道徳规范的选择和遵循经历他律和自律两个阶段，体现了道徳主体由消极走向积极的过程。一是他律阶段。个人在道徳选择中，为摆脱外在力量的制约,避免异己力量对实现白身目的的限制所进行的一种选择能力。二是白律阶段。道徳主体主动克服各种力量对白身行为的强制，按照社会道徳的要求白...