2022一年级语文优质课教案5篇语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。为帮助大家学习方便，笔者收集整理了一年级语文优质课教案5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!一年级语文优质课教案1教学目标：1.知识目标：使学生初步了解一些，听课、读书、写字等方面的要求。2.能力目标：使学生学会整理自己的学习用品。3.情感目标：通过进行日常行为习惯的指导和训练，培养学生良好的行为习惯教学重点：培养学生的自理能力教学难点：实际操作要持之以恒教学准备：常用文具教学时数：一课时教学过程：一、学习习惯的养成【18分】(一)听课1.正上课坐姿端正，认真听讲，不溜号，要积极发言，有事举手，得到允许后，站起来讲话声音要响亮。2.读书双手拿书，身体略向前倾，眼睛离书本要保留一尺远的距离，学会朗读。(二)写字(做到三个一)1.坐端正，身体稍稍前倾，眼睛离书本一尺，胸离桌子一拳远。2.注意保持正确的握笔姿势，手离笔尖一寸远。3.书写要干净(落笔稳、位置要准、不擦)#[设计意图]使学生认识到良好学习习惯对学习的重要性，培养学生良好的学习习惯。二、学会自己整理学习用品【20分】(一)用卷笔刀自己削铅笔。(二)整理文具。(三)整理书本(铅笔5支，橡皮一块，格尺，卷笔刀，课表)(四)学习包书皮(书本平整，不卷页，按当天课表内容装学习用品，摆放要有序，要整齐。#教育学生爱惜学习用具，自己的事情自己做。三、作业设计。【2分】1.回到家里自己试着把数学书包好书皮，写清楚名字。2.自己整理好文具、书包板书设计：1—3我想这样做保护视力注意姿势爱惜学习用品自己的事情自己做一年级语文优质课教案2【教学要求】1.学会本课“春”“冬”“花”等7个生字和由这些字组成的“春风”“冬雪”“红花”等词语，两根绿线内的8个字只识不写，认识新的偏旁。2.能主动积累有关四季的词语。3.能留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。【教学重点】认识15个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思，其中7个生字能按照笔顺正确书写。掌握两种偏旁部首，能说出他们的名称并学会书写。【教学难点】借助插图和拼音，结合生活场景和整体语境，引导学生将图中事物、词语的读音及意思与文字符号整合起来，初步了解四季的特征，感受四季的美好。【课时安排】二课时。第一课时课时目标1.认识本课的词语,能正确朗读。学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。2.学习生字,写好“春、冬、花”三个字。教具准备课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。教学过程一、创设情境，导入新课1﹒同学们，还记得《四季》这篇课文吗?我们一起来背一遍。2﹒板书课题，齐读课题。(识字1春夏秋冬)3.(课件出示)谁能说说这四幅图是哪个季节的景物?看了之后你有哪些感受?你觉得哪儿美，起来说一说。4.小朋友们，四季的景色真是太美了?它们还有一些汉字朋友呢，你们想学吗?好，我们今天就一起来学习《识字1》。二、指导看图，认识事物1.谁能告诉老师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能用一句话说一说，你看到了哪些事物?2.根据学生回答，教师相机引导，让学生结合图画，结合生活积累，认识事物。春风：春天的风有什么特点?(轻轻的、柔柔的)夏雨：夏天的雨是怎样的?(边打雷边下雨，又急又大)秋霜：谁来说说“秋霜”是什么样子的?你见过“秋霜”吗?(下霜时，地上都是白白的一层，薄薄的小冰晶)冬雪：“冬雪”大家比较熟悉，下雪时，我们都做些什么运动?(堆雪人、打雪仗、滑雪)三.图文对照，识字识词小朋友们，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢!1.分别出示，逐行认读。(课件出示)让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。教师进行有针对性的点拨：“春”的声母是ch,不要读成c,韵母是un,不要读成en;“霜、吹、池”的声母都是翘舌音,不要读成平舌音;“落、降、飘”都是三拼音节。教师范读或领读。(课件出示)让学生借助图画认识词义。可在图上认一认，说一说有关四季的特征，说一说花儿的颜色，草的颜色，鱼、鸟的有关的特征。2.反复朗读，巩固读词。好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。(学生自由读)谁来当小老师领着大家读?(指名...