高校社会科学研究存在的新问题和解决对策党的十八届三中全会在《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中提出，要“紧紧围绕建设社会主义核心价值体系、社会主义文化强国深化文化体制改革”，“推动社会主义文化大发展大繁荣”。社会科学是文化大发展大繁荣的基础力量，要推动社会主义文化大发展大繁荣，就必须重视社会科学研究。随着国家对社会科学研究的重视和投入的增加，高校的社会科学研究工作取得了很大进展，然而与此同时也出现一些新的问题。探析这些问题存在的原因及采取相应的对策，对于保障高校社会科学研究活动的健康运行具有重要意义。一、高校社会科学研究中出现的新问题高校社会科学研究是整个国家社会科学研究的重要组成部分，当前出现的一些问题主要表现在以下几个方面。从研究者角度看，一些人的研究目的具有较大的盲目性和被动性。有的教师从事科研活动并不是为了获得研究领域的创新制高点，而是将科研作为手段，侧重于经济利益等方面的考虑，如不少高校为社会科学研究项目提供了可观的配套经费，这对教师具有很大的吸引力。有的教师对科研活动本身缺乏清醒的认识，认识不到科研的意义和价值，具有盲目性。从事科研活动并不是自发自愿，而是“为成果而成果”，迫于岗位聘任、职称评聘等压力，具有被动性，如不少高校规定评聘高级职称必须有主持教育教学改革科研项目的经历。由于研究目的不纯粹及研究的盲目性和被动性，导致一些教师缺乏充沛的积极性和创造性，处于疲于应付的境地。从研究特征看，一些科研活动不再那么具有创新性，缺乏探索精神。创新性是社会科学研究活动所必须具备的本质特征。然而在目前情况下，有的教师的科研活动背离了这一特征，只是简单、低级、重复的智力劳动，缺乏探索精神，甚至剽窃、伪造学术成果，导致教师在社会上出现了一定程度的信任危机。尤其是近些年来，个别教师充当利益集团的代言人，不顾自己的身份，针对社会敏感问题发表别出心裁的所谓创新性言论，伤害了公众的感情，从而加重了民间对所谓教授、专家的信任危机。从科研过程看，一些教师在研究过程中与他人形成的关系具有复杂性。在传统的社会科学研究中，由于项目经费少，不少教师不屑于申报，围绕科研项目建立起来的多是一种合作、指导等关系，人际关系比较单一。随着国家对社会科学研究项目投入的增加，这些项目逐渐成为香饽饽，申报的人多了，难度也增加了，其中的关系也变得复杂了，传统的单纯学术关系中增加了“权”和“钱”的成分。如，在科研项目申报时，为了提高成功机率，往往将与该研究领域无关的具有一定学术权威的人士以及相关管理人员列为参与人甚至主持人；为了获得级别较高的科研项目，动用各种关系，甚至动用金钱疏通关系。从研究结果看，一部分成果的质量不再那么过硬，缺乏应用价值。由于社会科学研究成果的质量很难评定及应用价值很难量化，这导致存在滥竽充数的成果。如，据报载，“根据中国科技信息研究所发布的中国科技论文统计结果，从2001年1月1日到2011年11月1日，我国科技人员共发表论文83.63万篇，排名世界第二位。然而，这些论文平均每篇被引用数仅为6.21次，在世界上排在20名以外。”可见，不少论文质量不过关，应用价值无从谈起，浪费了有限的科研资源。二、高校社会科学研究中存在问题的主要原因高校社会科学研究中存在问题的原因是多样复杂的，从不同角度看，既有历史因素，也有现实因素；既有外部环境因素，也有自身内部因素；既有客观因素，也有主观因素；既有经济因素，也有文化因素；既有宏观因素，也有中观因素，还有微观因素。下面仅从宏观、中观和微观角度来进行分析。1.从宏观角度看，国家缺少统一的社会科学研究项目管理办法目前，我国对科研项目的管理处于一种政出多门、各自为政的状态。科研项目的来源单位既有教育部门、科技部门、财政部门等政府部门，也有教育、法学等各种研究机构，还有各种基金会、协会、联合会等。这些项目来源单位都为自己管理的项目制定了相应的管理办法，但是由于这些管理办法政出多门，在实践中已产生不少问题.主要表现有：不同的管理办法之间经常会出现不协调甚至冲突。如，有些办法规定...