第一课国家的主人，广泛的权利第1课时人民当家作主的国家【教学目标】1.情感、态度、价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感；增强作为中国公民的自豪感。2.能力目标：培养认识自我的能力，能正确认识自己在国家中的主人翁地位；培养辨析能力，能够分辨“公民”和“人民”，“公民权利”与“公民基本权利”的区别。3.知识目标：知道我国的国家性质并懂得如何区分“公民”和“人民”；知道公民权利的基本含义，明确我国现有的权利保障体制。【教学重难点】1.教学重点：能够认识到自己在国家生活中的主人翁地位，培养热爱祖国的情感和作为中国公民的自豪感。2.教学难点：“公民”与“人民”的区别；我国权利保障体制。【知识平台】阅读思考：1.我国的国家性质是什么？2.人民包括哪些？3.什么是公民的权利和公民的基本权利？4.人民与公民有何区别？5.什么是立法保障和司法保障？【课堂纵横】活动探究：一、小组讨论：⑴国徽图案体现了什么？⑵人民与公民的区别何在？二、填写P7的有关内容。三、展示：⑴搜集国徽的有关知识；⑵小品表演：P7当合法权利遭受不法侵犯时；⑶搜集国内外敌对势力和敌对分子敌视和破坏我国社会主义制度的事例。【综合运用】达标训练：一、最佳选择1．我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”在我国现阶段，作为国家和社会主人的“人民”包括（）①工人、农民、知识分子②社会主义劳动者③社会主义事业的建设者④拥护社会主义的爱国者⑤拥护祖国统一的爱国者⑥非公有制人士和自由择业的知识分子A.①②③④⑤⑥B.②③④⑤⑥C.①③④⑤⑥D.②③④⑤2．下列选项中不属于中华人民共和国公民的是（）A.回国探亲的美籍华人张女士B.现定居在我国，已加入我国国籍的美国人杰克C.因贪污受贿被依法判刑的某省副省长刘某某D.在我国超计划生育的“黑娃”张某某3．关于我国公民基本权利的说法中，正确的有（）①它涉及政治、经济、文化等各个领域②它是公民最主要、最根本的权利③宪法是其确认书和保障书④它受国家保护，有物质保障A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④4．2010年3月5日，来自全国各地的2987名全国人大代表汇聚北京，共商国是。这表明了（）A.我国是人民当家作主的国家B.我国公民享有广泛权利C.我国是社会主义国家D.国家尊重和保障人权二、收获大盘点；写出本节课你收获了什么？感悟了什么？【教学反思】第2课时我们享有广泛的权利【教学目标】1.情感、态度、价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益要遵循法定程序和法律规定。2.能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。3.知识目标：我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。【教学重难点】1.教学重点：公民如何正确行使权利。2.教学难点：言论自由要受到限制。【知识平台】阅读思考：1.我国公民的基本权利涉及哪些方面？2.我国公民的基本权利有哪九大类？3.言论自由要受到法律哪两个方面的限制？4.公民应怎样正确行使权利？【课堂纵横】活动探究：一、填写P8的相关内容。二、小组讨论：怎样文明养宏物。三、记忆公民基本权利的九大类。四、记忆正确行使权利的要点。五、情境剧场：情境一：旅途劳累使绝大多数旅客正地闭目养神，妮妮也靠在妈妈肩上准备休息一会儿，只有张亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。旅客们皱起了眉头。旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道：“小兄弟，请声音轻点，别影响大家休息。”张亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说，你管得着吗？”情境二：旅游车在继续行驶，张亮四人仍在谈笑，兴致勃勃的张亮边喝着啤酒，边拿出记号笔，把刚编的打油诗写在车座背上和车厢上。随行的导游小姐看见了，走过来阻止张亮蛮横地说：“今天怎么都和我过不去，我是掏了钱给旅游公司，我爱怎么着就怎么着汽车又不是你的，你管得着吗？”这时妮妮已经睡不着了，她觉得张亮说话太不讲理了。情境三：旅游车在继续行...