浅谈提高初中数学教育方法摘要：随着时代的发展，教育方式也在改革，而如今如何在冇限的时间里让同学们更加容易的理解知识成为教育的一个话题。面对这种情况我觉得我们必须有明确的目标、优秀的备课方案、恰当的学习方法、充分利用科技帮助來提高教育方式。关键词：初屮数学；教学方式；多媒体中图分类号:G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578(2013)07-0179-01众所周知，课堂是教师教学的主阵地，如何在这个主阵地中发挥自身优势，并将之知识传授给学生，对于每一位数学老师来说，都有自己的一套见解。但是，如何上好每-节数学课，使学牛在课堂上最大限度地掌握知识，提高数学成绩，这就耍求我们教师精心设计，激发学生兴趣，培养学生学习的激情。作为一名初中数学教育工作者，经过多年的教学，对于提高课堂效率有着自己独特的见解，在此表述供同仁参考指正。1•重视H标的重要性古人云：目标是前进的动力，是成功的指向标。布鲁姆在他的《教育目标分类学》一书中，将教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法、媒体，进行必要的内容重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的H标，以提高学生的综合素质。如《复数的引入》这一课是整个复数这一章的第一课,在备课时应注意，通过这一课的教学，使学生能利用辩证唯物主义的观点来解释复数的形成和发展，体会到矛盾是事物发展的动力，矛盾的解决推动着事物的发展。引伸到现实生活中，就是当我们遇到矛盾时，也要勇于面对矛盾，要有解决矛盾的决心和信心，促进矛盾的转化和解决，同时也就提高了自己分析问题和解决问题的能力。2.重视优秀的备课方案的重要性课堂教学是一门艺术，备好课是搞好艺术的基本条件。不经武装的战士上战场，只能束手就擒，没有充分准备的教师上讲台，充其量是〃信口开河〃，决谈不上驾驭课堂的能力，那么，真正做到哪些才算是备好了一节课？首先，教师要详细的明白教学大纲，在开始新知识的时候选择合适的插入点，就是新知识在原有知识基础上的生长点。起点要合适，采有利于促进知识迁移，学生才能学，才肯学。起点过低，学生没兴趣，不愿学;起点过高，学生乂听不懂，不能学。其次，课堂重点是课堂的灵魂，重点往往是新知识的起点和主体部分。备课时要突出重点。一节课内，首先要在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点，以它为中心，辅以知识讲练，引导启发学生加强对重点内容的理解，做到心中有重点，讲中出重点，才能使整个-堂课冇个灵魂。在匣点的情况下可以适当考虑难点，促发学生的思考，所谓难点，即数学中人多数学生不易理解和掌握的知识点。难点和重点有时是一致的。备课时要根据教材内容的广度、深度和学生的基础來确定，一定要注重分析，认真研究，抓住关键，突破难点。最后，要备疑点，即学生易混、易错的知识点。备课时要结合学生的基础及实际能力，找准疑点，充分准备。只要课备的好，教师也就更加自信了，学生也就有了学习的重点，明白每节课的重点，有了冃标，不像无头苍蝇一样了。学生有重点的听，同时跟着教师发散思维，慢慢的成绩就随之提高。3•教学有法，但无定法每一堂课都有每一堂课的教学任务，目标要求。教师能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。而在立体几何屮，我们还时常穿插演示法，来向学生展示几何模型，或者验证几何结论。如在教授立体几何之前，要求学生每人用铅丝做一个立方体的几何模型，观察其各条棱Z间的相对位置关系，各条棱与正方体对角线之间、各个侧面的对角线之间所形成的角度。这样在讲授空间两条直线之间的位置关系时，就可以通过这些几何模型，直观地加以说明。此外，我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。有时，在一堂课上，耍同时使用多种教学方法。俗话说：〃教无定法，贵要得法〃。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，...