浅析高校教育管理流程再造与优化对策摘要：目前，我国的高校教育管理手段没冇跟上现代化发展的快速节奏，对学生的管理和教育活动等都缺乏相应的系统性措施。从高校的全I何发展而言，教育管理对整个教育结构体系的形成、学校的教学质量和学生的素质发展都起着至关重要的作用。因此，相关教育机构和高校领导必须重视高校教育管理流程再造。本文重点探讨了高校教育管理的相关内容，并针对现存的问题提出了可行性的优化措施，旨在一定程度上提高现今的教育管理水平。关键词：高校；教育管理；流程再造；优化对策：G633.34文献标识码：B：1672-1578(2015)11-0001-02随着企业业务管理流程再造理论在全球工业生产过程中得到了广泛应用，并成功解决了企业管理的危机和难题后。高校从中得到启发，期望通过再造理论可以更好的完善和优化教学管理手段。可见教育管理流程再造理论是在良好的理论基础和实践检验的基础上发展起来的，顺应了教育模式改革的潮流，是高校教育的一大进步，同时也遵循了社会发展的规律。由于我国高校长期以来都依靠传统的管理模式和管理流程，过于僵化和死板，没有从学生的切身利益出发，阻碍了学生发散性思维和个人品格的发展。因此，进行高校教育管理改革迫在眉睫，是培养适应信息化时代和市场需求的高科技人才的必由之路，可利用该新型模式为我国高等教育打下牢固的管理基础。1.高校教育管理流程再造的相关内涵及英必要性1.1高校教育管理流程再造的提出。20世纪90年代，美国哈佛大学教授哈默首次提出了企业流程再造理论（BPR）,该理论针对企业业务管理流程上存在的问题，重新反思和设计有弊病的业务流程，提高了企业成本、服务、品质和速度等方面的水平，最终保证了企业业绩的稳步提高。BPR理论在企业界得到重视并广泛运用后，也受到了高校教育管理者的青睐。该理论在麻省理工学院的应用是一个典型的成功案例。MIT将再造理论的应用重点放在对学校的管理流程进行根本的反思和再定义，对设备管理、信息管理、公文管理等学校运营辅助管理模块的核心流程再设计,促进学校绩效的提高。经过5年的管理流程再造，MIT成功从管理运营中节省了4000万美元的金额，并将其投入学科建设中用来提高教学质量。1.2高校教育管理流程再造的含义。高校教育管理流程再造，以高校教育管理主体为对象，以培养学生的差异性和创新性为核心，重新反思和设计教育组织结构和教育管理流程，其中包括了教育管理流程体系的制定、网状组织的形成、构建教育管理流程信息平台等。1.3高校教育管理流程再造的必要性。近年来，我国教育界的一些先进人上开始意识到高校教育管理流程再造的必要性，并重新审视了当下国内教育管理普遍存在的弊病，希累借助流程再造理论改革教育管理、创新教育模式。（1）是进行教育创新的内在要求。山于我国诸多高校现行的教育模式和管理手段普遍受到了传统方法的制约，从而影响了教学质量的提高，从本质上来说，这些问题的产生与教育流程设计和管理密切相关。因此，针对高校教育管理改革的难度和紧迫性，必须借助再造理论开展再造工程。例如教育管理制度的制定、教学质量的监督、教育结果的川核等。（2）是教学质量保障的客观前提。随着人口增多和办学能力的增强，全国各地涌现了人量的学校，高等教育规模迅速发展壮大，同时也给高校教育管理带来了非常严峻的管理形势和前所未有的挑战，一切都在摸索中前进。如何在扩大办学规模的同时保证生源的教学质量和为社会输送顺应时代发展潮流和工业建设需求的高科技人才，已经成为教育界和社会大众普遍思考的问题。因此，利用流程再造理论设计高校教育管理模式对提高教学质量和优化教学资源配置具有十分重要的意义。1.4高校教育管理流程再造的目标。为实现高校教育管理的目标，高效教育管理者主体必须充分发挥主观能动性，将BRP理论引用用到教学管理的全过程，从学校的实际情况出发，按照一定标准设置未来教育计划的指标和学校的发展目标，其中应包括规范管理流程、促进管理信息化、机构组织运行便捷效率化、人才培养个性化和提高自主创新能力等。总而言Z,高校教育管理改革主要实现以下3个目标：（1）通过高校教育管理流程再造，从根本...