试谈鲁迅小说孔乙己语言运用的艺术

试谈鲁迅小说《孔乙己》语言运用的艺术试谈鲁迅小说《孔乙己》语言运用的艺术作家作品试谈鲁迅小说《孔乙己》语言运用的艺术.孙美康(浙江箬横镇贯庄中学,浙江温岭317507)《孔乙己》在语言运用上突出了人物形象的特征,显示了语言大师的才华:用词准确而生动,造句警拔而贴切,修辞多样而新奇.在教学中应作具体分析.【关键词]《孔乙己》;语言;分析中图分类号:I206.7文献标识码:A文章编号:1673—8610(2022)04—0056—03收入(人教版)初中语文教科书九年级下册课文《孔乙己》,是鲁迅在”五?四”前夕(1919年3月1继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说,是又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文.鲁迅曾回答友人,认为自己的小说《孔乙己》是最满意的(并非《阿O正传》).因为小说是语言的艺术.可见《孔乙己》中作者对此着力最多.小说非常出色地塑造了一个深受封建教育毒害而被毁灭的下层封建读书人的形象,用以控诉腐朽的封建教育,科举制度的罪恶,鞭挞丁举人之类地主豪绅的冷酷和暴虐.作品对孔乙己的悲惨遭遇寄以同情;同时,对他自命清高,好喝懒做,迂腐穷酸而又麻木不仁的思想性格作了深刻批判.对于这一脍炙人口多年来被各种版本的中学语文课本作为重点篇目的鲁迅作品,语文教师历来十分重视,关于它的教学研究论文可谓汗牛充栋.其中有分析作品的深刻的主题思想和社会意义的,有分析其杰出的写作特点和艺术成就的,更有探讨如何教学这一作品的方法的.应该说,语文界对这一作品及其教学的研究探讨已经十分全面而深人.但是,笔者觉得近年来不少教师在教学《孔乙己》这篇课文时,重视突出分析小说人文性(这自然是必要的),却往往忽视了对小说语言的具体分析,未能充分揭示小说在语言运用方面重要的独特作用.其实这是违背《语文课程标准》所提出的”感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力”的要求的.有鉴于此,笔者试从作品的用词,造句和修辞三个方面对这一篇课文的语言运用的特点和艺术进行了一些探究分析,现不揣浅陋,书之于J}l:,希望能得到方家和广大读者的校正.一,用词准确而生动用词准确生动是鲁迅写作的一个特点.这在《孔乙己》这篇小说里有着多方面的表现:1.用具体形象的动词来描写静态的事物.例如:(1)他身材高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕.(第4段)本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!

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