2022幼儿园音乐拍手点头舞说课稿优秀范文锦集对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于容易，而且重复，不利于熬炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰盛一下嬉戏的过程。下列是我收拾的幼儿园音乐拍手点头舞说课稿，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。幼儿园音乐拍手点头舞说课稿范文一活动目标：1、有初步的节奏意识，能随音乐一拍一拍地拍手、点头。2、能按照老师的语言提醒，陪同音乐节奏初步合拍做小鸭叫、小鸡叫等动作。活动预备：事先学过小鸭叫、小鸡叫等动作，布置场地。活动过程：1、随音乐示范表演，幼儿观看。(1)引导幼儿坐成半圆形，老师示范表演第一段音乐。老师提问：教师做了哪几个动作?拍了几次手?点了几次头?(2)老师再次示范表演。请幼儿仔细观看细节，注重音乐的节奏：看看教师的动作是怎么协作音乐的节奏?2、引导幼儿练习。(1)引导幼儿随音乐做动作，老师用有节奏的语言就行提醒。(2)放慢琴速，引导幼儿自立随音乐动作。(3)根据正常速度弹琴，鼓舞幼儿随音乐有节奏地做动作。3、引导幼儿学习有节奏地拍肩、叉腰等动作。(1)引导幼儿学习有节奏地拍肩，并随音乐律动。老师：小肩膀听到好听的音---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---乐，也要和音乐一起玩了。大家用两只小手拍拍肩、拍拍肩。(2)引导幼儿学习叉腰动作，并随音乐律动。4、引导幼儿初步学习有节奏地做小鸭叫、小鸡叫等动作。5、组织幼儿沟通、评价，完毕活动。活动延长：利用自由活动，组织幼儿继续举行，《拍手点头》的律动。户外活动：1、体育嬉戏：小猫轻轻走见领域p6。2、分组活动：(见周方案表)幼儿园音乐拍手点头舞说课稿范文二一，音乐挑选《假如感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且协作拍手与点头，十分适合小班的孩子们举行音乐教学。二，工具挑选会乐器的教师可以挑选自己会的乐器，不会乐器的教师，也可以挑选用伴奏带。三，授课过程事先让孩子按一定的间距站好位。让同时授课的教师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。会弹乐器的教师开头弹奏音乐，当音乐起来，带头的教师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。孩子们也开头跟着教师做同样的动作。等孩子们的动作做得差不多了，认识得差不多了，引导的教师，就停顿动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。四，创新过程对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于容易，而且重复，不利于熬炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰盛一下嬉戏的过程。教师弹奏音乐，然后自己歌唱词，告知孩子们，要根据教师唱的歌词里的动作来做动作。示例，教师要唱，假如感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。由于教师唱歌的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---奏，听力熬炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。五，课程验收最后，教师可以问一下小伴侣，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小伴侣已经学会了如此朗朗上口的节奏，假如孩子学会了，教师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小伴侣唱，并带动其他的小伴侣继续做动作。幼儿园音乐拍手点头舞说课稿范文三活动目标：1.初步培养幼儿对音乐活动的爱好。2.喜爱音乐，乐意随教师做一些容易的动作。活动重点：喜爱音乐活动，乐意尾随教师做容易的动作。活动难点：能延续随音乐做出容易的动作。活动预备：音乐VCD活动过程：1.导入：问好时光教师拍手说：你好小伴侣。教师再边拍手边引导幼儿答复：你好，教师。教师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍，为后面的活动做预备。2.在玩嬉戏的过程中把握节拍(1)看谁做得对：现在我们一起来玩一个嬉戏吧，看谁做得又对又快，教师说：拍手，你们就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿认识拍手的根底上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。(2)请你和我这样做：刚刚我们玩了拍手、点头、踏脚的嬉戏，小伴侣都玩得特殊的愉快，今日教师还...