儿童服装秀儿童服装秀篇1:《活泼的儿童服装》说课稿范本一、说教材我今天说的内容是九年制义务教导全日制美术课本第七册第22课，教材的主要内容是让学生学会设计儿童服装，它即是可以徒手绘画，也是一堂手工课。儿童服装的样式好多，从服装的布局上说，就有上衣、领、袖、口袋等是由圆形、方形、三角形、梯形等根本组成，除此之外，还有服装的装饰、色调的搭配等。在学生设计时，不要单纯地追求服装设计的局部，而要他们努力做到整体的效果为佳设计出服装的别致、心爱。表达出儿童的天真与浪漫的童趣。至于本节课的教学目标，众所周知，服装的设计就是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要依据。根据《九年义务教导美术教大纲》本节课的教学目标包括技能领域、认知领域、情感领域和创造领域四个方面。其概括内容为：1、技能领域：能抓住服装的布局，设计出美丽的童装。2、熟悉领域：了解不同季节的服装。3、情意领域：（1）通过服装设计，使学生懂得要设计出一件美丽的童服，确定要仔查看赏识，才能使服装布局合理舒适得体。（2）培养学生的查看力、记忆力、想象力和审美力创造才能。4、创造领域：在熟悉与技能掌管的根基上，运用丰富的想象力，设计出美观大方的童装。本课教学的重、难点，我认为最能表达课题目标的片面就是课堂教学的重点片面，因此我根据本课教学的特点，制定以下教学重、难点：1、教学重点：儿童服装的设计制作方法。我之所以把这个作为重点，是由于我觉得既然是服装设计，那么设计的方法和步骤是重要的、该掌管的，才能设计出舒适得体的衣服。2、教学难点：儿童服装的整体和局部之间和谐质朴的美。二、说教法、学法1、教法根据教学方法的优化原则和本课内容特点，我主要采取了情境教学法、察觉教学法、演示、练习法。教学方法生动多变只要能够达成教学目的，完成教学任务，我认为并无确定之规，根据教和学需要，除了这四种教学方法外，我还交替综合运用了局部探求法、范例教学法、讲授法、谈话法参观法、合作等常用教学方法。（参照教学过程）而学生学起来也较轻松，在轻松中获取学识。2、学法着重指导学生通过“找、说、演、画、剪”的方法，弄懂服装的布局和设计的步骤，引导学生自己设计美丽的童装本节课需要打定电脑多媒体、范画，示范用纸、奖牌、学生用纸及美术常规用品。三、说教学流程本节课的教学过程和设计理念，我列表如下：教学流程设计理念（一）审美激趣1、创设情境（1）学生在美好欢快的乐曲声中进入教室。（2）操作媒体，屏幕上展现：大量儿童穿着各式服装。。（3）教师引导提问①同学们，方才我们看到的儿童服装美丽吗？②你知道这些挚友穿着各式美丽要干什么呢？③原来，今天县里要举行一次儿童服装秀，这些挚友正是这次服装秀的选手，你们想不想也来设计一套童装加入比赛呢？2、板书课题：活泼的儿童服装（二）技法理解，掌管技能1、教师出示服装范作的各个片面（1）找一找：你能把上面各个片面组成一套美丽的服装吗？（2）说一说：说说自己服装的特点，再让学生谈谈不同季节的服装有什么不同。（3）演一演：①方才，同学们讲了好多不同季节的服装有什么不同，但还有一个片面也是很很重要的，没有这片面，这衣服就不好看了，你们知道是什么吗？（装饰）②请一位同学学着走秀，怎样才能更好的呈现能让大家看得更领会服装的美和它的不同风格。2、教师演示画法（也是设计步骤）画完后也可以剪出来。①先画出儿童装的主要布局，即服装的上衣和裙的两大片面。②在绘好儿童服装的两大片面上面添加上衣领、口袋等。③结果再以装饰细小的线条，花纹图案充实在袖口、口袋、裙边等。④色调的搭配娇艳、悦目的颜色为主，举行适当的组合（如黄色、蓝色红色的组合等）（三）学生练习1、学生举行第一次作业在发下的白纸上画出自己想要设计的服装，要求：画得大点教师巡回指导。（扶助动作慢的学生尽快完成）2、装饰美画细部，引导学生采用细小的线条、花纹图章等装饰方法3、学生举行其次次作业在画好后加上色调的搭配，形成鲜明悦目的视觉色调效果。布局搭合作理、舒适得体。（四）巡回指导。（先全班，后扶助个别困难的学生，...