创业与就业课程体系建设研究创业与就业课程体系建设研究［提耍］在大学生就业竞争日益激烈、就业环境日益严峻的今天，大学生而对择业存在诸多困惑。本文主要从课程内容、课程设置、实践创新和教材建设等方面进行深入研究，以期探索适合地方性应用型本科院校的创业与就业课程体系。关键词:创业教育；就业教育；课程建设屮图分类号：G64文献标识码：A收录期：2014年5月19日2014年全国普通高校毕业生人数达到727万,比2013年增加28万人,再创历史新高,毕业生就业面临十分严峻的形势，在大学生就业压力不断增大的情况下，很多毕业生而对择业存在许多困惑。显然，高等教育扩招和社会经济结构的调整给大学生就业带来了全新的挑战，党的十七大明确提出，耍积极做好高校毕业生就业工作，促进以创业带动就业。因此，作为培养人才的高校,不仅要调整学科专业结构适应市场和社会的需求，还耍切实加强创业与就业课程建设，帮助学生树立正确的择业观，掌握择业技巧，为毕业生顺利创业就业打下坚实的基础，做到有目的、有计划、有组织的引导和指导。创业与就业课程是遵循职业教育规律，针对大学生特点组合开设的一门体现高等教育创业就业导向的综合性课程。目前我国高校创业就业教育形式单一、内容零散，缺乏系统、完整的课程体系。尽管随着创业与就业科学研究成果对其学科内容及其体系的不断丰富，创业与就业教学也通过一定的课程内容更新和课程设置来反映这些研究成果，但创业与就业科学的交叉融合还未形成独立完整的学科体系，如何通过课程融合来促进学科体系形成便成为创业与就业课程体系建设重要任务之一。一、以能力培养和创业就业为导向设计课程内容创业与就业课程通过对当前高校毕业生就业现状与形势分析，以增强学生创业就业能力为引领，以引导高校学生理性规划职业生涯发展为课程主线，以就业观念、职业生涯规划理念、创业知识与能力为依据，按照学生的认知特点，采用理论与实践相结合的方式设计课程内容。通过真实岗位能力或技术应用能力分析，确定相应的创业就业技能或能力模块，设置对应的实训项目。在课程内容设计上，强调理论性和实践性的有机统一，分解出创业就业所需的能力要素，形成由基础技能，核心技能和综合技能构成的教学内容体系：职业生涯规划、创业准备与训练、就业准备与训练三大模块。创业与就业课程教学目的在于明确职业岗位人才规格、知识结构、能力结构、目标定位的基础上对高校学生的创业与就业观念进行科学指导，帮助他们正确认识企业在社会经济中的作用，了解创办和经营企业的基木知识和实践技能，理性评估自身特质，确立创业定位；使学生了解就业形势与政策，合理规划学业生涯和职业生涯，掌握一定的求职择业技能和技巧，形成正确的就业观念；从而将课程目标对准某种职业，落实到具体岗位，就业方向直接在学校人才培养的课程方案中清晰体现，使课程目标直接与就业目标挂钩，缩短学校教育与就业需求之间的距离。二、构建全程化、分阶段的创业与就业课程体系高校学生创业与就业教育是一个延续不断的过程，创业与就业课程的建设需构建一个从入学到毕业的全程化的课程体系O创业与就业教育从大学一年级开始，贯穿整个大学学习的全过程，让大学生从进入大学就开始关注创业与就业。在贯穿全程的基础上，课程设置还应针对大学期间不同阶段学生的生理、心理特点，教育教学内容各有侧重。如职业生涯规划教学环节应在大一、大二阶段统一开课,主要帮助学生树立就业观念，增强就业意识，强化竞争意识，培养创业精神，开展职业生涯规划，培养职业能力和职业素养，让学生进…步明确学习目的，加强学习的主动性，加强综合能力的训练，着重自主创业、考研、出国、求职等就业方式的指导。创业训练教学环节在大三阶段统一开课，着重创业技能培训及自主创业的引导。就业训练教学环节在大四阶段统一开课，主要进行就业政策的学习、就业形势的分析、就业信息的搜集、求职准备、择业技巧、心理调适、职业测评等具体问题的指导和实用战术的训练。入学教育应该从大一开始，根据学生自身的特点，帮助他们对自己未來的职业生涯进行规划，使他们尽快找到止确的人生定位和奋斗冃标。在大一、大...