基于传统文化的小学德育教育策略研究牛永丽摘要德育一直都是我国教育的重要内容，小学应当根据小学生年龄段特点，有机融入德育教育，让小学生从小就能够受到良好的品德修养的熏陶。同时我国传统文化中有非常丰富且优秀的德育思想，比如诚实守信、尊老爱幼、爱国主义、自强不息、和而不同、自尊自爱等传统美德，因此教师可以在德育教学中融入优秀的传统文化，既可以增强课堂内容的趣味性和丰富性，还能够通过古今对比，让小学生喜欢上中国传统文化，培养良好的品德素质，树立正确的价值观念。关键词传统文化德育教育小学教学策略：G41：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.01.076AbstractMoraleducationhasalwaysbeenanimportantpartofeducationinourcountry.Primaryschoolsshouldintegratemoraleducationorganicallyaccordingtothecharacteristicsofprimaryschoolstudents'age，sothatprimaryschoolstudentscanbeinfluencedbygoodmoralcultivationfromchildhood.Atthesametime，China'straditionalculturehasveryrichandexcellentmoraleducationideas，suchashonestyandtrustworthiness，respectfortheoldandlovestheyoung，patriotism，self-improvement，harmonyanddifference，self-respectandselfloveandothertraditionalvirtues.Therefore，teacherscanintegrateexcellenttraditionalcultureintomoraleducationteaching，whichcannotonlyenhancetheinterestandrichnessofclassroomcontent，butalsomakeprimaryschoolstudentslikeitthroughancientandmoderncomparison，inordertodevelopChinesetraditionalculture，cultivategoodmoralqualityandsetupcorrectvalues.Keywordstraditionalculture;moraleducation;primaryschool;teachingstrategies1小学开展德育教育以及融入传统文化的重要性1.1小学开展德育教育的重要性有句格言是这样说的：“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”[1]这里着重凸显出了行为与习惯对于性格和命运的深远影响，而九年义务教育就是要帮助学生养成良好的学习习惯和品德行为，从而帮助亿万学子成人成才。1.2传统文化融入小学德育教育中的意义《三字经》中道：“玉不琢，不成器;人不学，不知义。”中华传统文化蕴藏着浩瀚的教育儿童知理、懂礼、做人、修生、平天下等优秀的德育思想，同时作为一个中国人，理应对我国历史和传统文化有一定的了解，并且对古人留给后世巨大的精神财富感到自豪，承担传承的责任。另外有很多传统文化中都有非常适合儿童启蒙教育的德育书籍，比如《三字经》《弟子规》《千字文》《论语》《诗经》等，这些国学经典书籍有大量的哲理警句、礼仪规范、道德修养、高尚抱负，让小学生能够从小与先哲进行对话，吸收先哲的智慧，树立“真、善、美”的人生追求，促进正面价值观的形成，这对于学生以后的人生之路都会产生深远的影响。[2]2基于传统文化的小学德育教育中存在的问题2.1德育教育重视程度不足小学教育中往往过于关注智育和才育，忽视孩子的品德修养的教育，只有当学生犯错了才会给予一定的德育教育，在其他时候则更为重视孩子的学习成绩、语言表达能力等。这其实是比较滞后的教学方式，当错误发生再去教育，则颇有亡羊补牢的讽刺意味。2.2师资水平不高部分小学学科老师还是照本宣科，专教这一门学科，而没有重视德育的贯穿，认为本学科和德育没有什么关系，但其实每一门学科中都蕴藏着丰富的传统文化以及优良品德，哪怕是教师提一句，引导一下学生思考的角度和维度，都要比纯粹教学的德育效果要好。但是目前小学师资的德育教育水平普遍不高，这就导致教学中缺乏德育教育的融入。2.3优秀文化融入不足现今是全球化的时代，外来文化都在不断冲击着我国传统文化的地位，越是年轻的一代，如果不加以引导和普及传统文化，则越少有人去主动了解中华优秀的传统文化。并且这些外来文化中有很多观念和我国传统文化的观念是背道而驰的，比如欧美文化中的“享樂主义”与我国传统文化中的“勤俭节约”;欧美国家的“个人主义”和我国的“集体主义”等等，这些与我国德育教育观念相悖的外来文化就十分容易误导三观...