单词教学：1、弹钢琴步骤：找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力。（适用于剑一单词教学）2.拍手步骤：先把黑板写满已学过的单词，孩子分组，然后孩子们和老师一起，一边拍手一边说单词，每说5个停顿一下，快速说然后老师突然停下来时，如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分，检验注意力是否集中。（适用于复习大量单词）3.接龙步骤：由老师开始拍一下手说一个单词，然后迅速指一名同学，后由这名同学在接着说另外一个单词同时拍手指第二个同学，依次类推，速度要快，且单词不可重复（适用于复习单词大量单词）。4.单词接力赛步骤：将学生分成A、B两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，烈军属出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者例如：Monday-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small……（该游戏可用于剑二、剑三课堂复习内容的教学）句型及短文教学：1.寻人启事步骤：通过模拟游戏，巩固用英语描述人物和辨别人物等功能。Couldyouhelpme，please？／Ican'tfindmy…描述人物：Hehasabignose．／Hishairisshort．／Heistallandthin.／Heiswearing…提示词语：lookfor,bigeyes，bigeyes，asmallnose；Thankyou./It'sapleasure．操作过程：（1）教师创设情景：外出游玩时，你的同伴（或弟弟、妹妹）不见了，你焦急地向路人询问他们的下落；（2）学生两人一组，A扮演寻人者，B扮演好心的路人或警察，自编一段对话，并配以相应的表情和动作；3）准备好的小组在全班表演；（4）其他学生和教师根据表演情况，评选出“最佳表演奖”、“最佳表情奖”、“最佳对话奖”和“最佳内容奖”等。（分角色表演，适用于课堂短文的教学）2.友谊之圈步骤：1.大家一起面对面围成两个同心圆。一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊"Stop!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。（可用于剑一、二课堂句型教学）3.各就各位步骤：(1)教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。(2)让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。(4)师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturdayafternoon.Thepupilsarecleaningtheirclassroom.Theteacheriswiththem.(“Teacher”站起来)Look,WangHaiiscleaningthewindow(WangHai站起来)。(5)变化：可编排其内容，如AttheZoo或InthePark.（6）作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力（该游戏可用于阅读题型的讲解）4.人体钟目的：练习有关时间的问答步骤：1）分成两队，每队出一人当指针，其余人报时间。2）作指针的队员背对大钟，根据队员说的时间，用胳膊和小木棍表示出来。（有一定的难度，因为是反方向的）????3）两队轮流比赛，看哪个组在规定时间内表演出的正确时间多4）此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。5.职业演员步骤：1）学生在座位坐成一圈。??????2）先由老师上前做示范，做一个动作表示某种职业。然后让学生举手猜他表演的是什么。??????3）猜中的同学代替老师的位置上前表演，其余同学猜，每次都由先猜对的同学上前表演。?????4）注意，下面的同学应用He\Sheisa...来猜。（该游戏适用于剑三Let’splaythedoctor一文中句型的操练）6.画画、合作、传递步骤：1）给每一组的学生一张A4纸，每个学生准备一盒颜色笔。2）先示范如何画，然后告诉学生，先画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个部分，合作画一个人物。3、把完成的图画，让学生用He’sgot…?She’sgot…?去描述。看那组画的有创意，并且描述得准确，去分出胜负。（如：MoversAUnit1操练havegot句型可用）7.听...