课题复习1000以内的数和统计知识课型复习第1课时教学内容课本第100页期末复习第1～3题。备课人：低数组主备人：LLH审阅人：教学目标1．通过复习，使学生对1000以内的数的知识有进一步的认识，巩固本学期学习的基础知识。2．通过复习，使学生在经历数据整理和收集的同时，能进一步体验到统计结果在不同标准下的多样性。教学重点、难点教具准备0一9数字卡片、第3题插图、计数器。教学过程教学调整一、揭示课题这学期我们学习了许多的新知识．这节课开始，我们将把它们有条理的进行梳理，今天复习的是有关1000以内的数和统计的相关知识。(板书课题。)二、复习1000以内数的知识1．读数方法的复习。(1)出示计数器。请学生从右向左，依次说一说敷位顺序的排列情况。提问：百位的右边一位是哪一位，左边一位呢?千位是右起第几位?(2)在计数器拨出四十七。提问：这个数是由几个十、几个一组成的，是多少?在百位上再拨3个百。提问；现在这个数是多少?为什么是三百四十七?指出厂个数由几个百、几个十和几个一组成，就是几百几十几，根据这个规律，我们可以读出万以内的数。(3)在数位顺序表中写出657、972，指名读一读。提问；想一想，像这样的数要怎样读?(4)想一想：如果一个数的中间有0要怎样读?出示：609、405。指名学生读一读，再齐读。说一说：中间有。的数要怎样读?(5)再出示：320、900。请学生先说一说数的组成，再读一读。提问：末尾有0的数怎样读?2．写数方法的复习。(1)出示：二百六十三。请学生说一说它的组成，在计数器上是怎样拨的?(根据学生的回答，老师拨数。)指出：在计数上拨珠，要看清这个数的组成有几个百，就在百位上拨几个珠。有几个十，就在十位上拨几个珠，有几就在个位上拨几个珠。写数也是按这种方法，在各个数位上写出数字来表示。(2)出示；三百二十五、六百一十七。①请学生说一说每个数的组成。②说一说每个数是怎样写的。(学生回答，老师板书o)(3)出示：五百零七、九百零三。①请学生说一说每个数的组成。②说说每个数是怎样写的。(学生回答，老师板书．)提问：为什么这两个数中间有一个零?小结：如果哪一位上一个数也没有，就在那个数位上写0。(4)出示：六百二十、一千。①学生写数。②提问：为什么这两个数末尾的。的个数不一样呢?③请学生小结：如何写一个千以内的数。3．完成复习第1题。(1)学生独立完成。(2)组织交流：如何连线的。4，完成复习第3题。学生独立完成。5．数的大小比较的复习。(1)请学生将下面数轴填写完整。提问：相邻的两个数相隔多少，题中270比哪些数小?比哪些数大?310呢?(2)完成复习第2题。①用数字卡片0、2、5、8摆一摆，组成一个三位数，并读一读。②找出虽大的数和最小的数。(3)再用数字卡片16、7，摆出一个最大的三位数和一个最小的三位数，并说一说是怎样摆的。三、复习统计的知识1．出示复习第24题中统计表。引导学生看懂统计表，如何进行分类统计，然后填写统计表。四、课堂小结今天我们复习了哪些内容？五、作业板书设计：教学反思：课题复习三位数的加法和减法，以及相关的实际问题课型复习第2课时教学内容课本第100—101页，期末复习第4—7题。备课人：低数组主备人：审阅人：教学目标1、使学生进一步理解和掌握千以内加减法口算和笔算的方法，能正确地、比较熟练地进行加、减计算和验算，进一步提高学生的计算能力。2．通过复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系。教学重点、难点教具准备教学过程教学调整一、揭示课题今天这节课，我们复习有关加、减法的计算，(板书课题。)通过复习，要能又对又快地口算加、减法，还要能比较熟练地列出竖式进行加减法的笔算，并且能验算。二、复习口算1．复习口算方法。(1)出示：40+20=32-3＝15-8=7+5=400+20＝320-300=150-80＝70+50＝(2)请学生们一组一组地口算。(3)结合每一组口算提问：①第一、二组口算时要注意些什么?指出；在口算时，只有相同数位上的数才能相加减。②第三、四组分别是怎样算的?指出：遇到像这样的题，我们可以按百以内的加减法进行计算。2．完成期末复习第4题。(1)学生们独立完成。(2)对有错的题目要及时查找原因，进行纠正...